寒风吹彻公开课.pptxVIP

寒风吹彻;教学目标 1.理清文章思路，理解、体会作者对生命生活的严峻思考和深刻体验。 2.引导学生正确认识生命的的苦难和温暖的希望，形成理性的人生观。;【阅读准备·作家】;1、作者是用怎样的方式来展开全文的叙述的？ 回想的方式；在冬天的某个飘雪的时刻，作者在光线昏暗的屋内围抱炉火散漫地回想一些人和事。 2、据此，文章可以分为哪三个部分？ 第一部分（1），写大雪降临，30岁的“我”似乎对此漠不关心却又有所倾听和期待。 第二部分（2-41），写包括“我”在内的人们被寒风吹??。 第三部分（42-43），呼应开头，总结“我”和亲人们的岁月在大雪中被寒风吹彻。;1.“我静坐在屋子里”，“围着火炉，想着一些人和事情”，“我”想到了哪些人和事情？从所想的人和事情中，“我”明白了什么？ ;;;;;2.全文以“寒冷”贯穿始终，你认为“寒冷”在文中有哪几层内涵？作者为什么要以“寒风吹彻”为题？; 世界不荒谬，人生也不荒谬，人活在世界上才荒谬。 生命不但是一场悲剧，还是一场我们在一间空屋子前面排演的悲剧，在我们人类的全部体验中，偶尔也会有欢乐，但那只是戏剧中的演员所体验的快乐。 ——艾温·辛格 ;3.上海市高中《语文》（试验本）教材中也选用了《寒风吹彻》，有人认为这是一篇“灰色调”文章，请结合文本说说你的观点？这类文章是否适宜选入语文课本？;