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自然之道-教学设计【教学参考】 自然之道-教学设计【教学参考】 《自然之道》教学设计 教材分析 《自然之道》是义务教育课程标准实验教材（人教版）四年级下册第 三单元的第一篇主体课文。课文讲述我们来到南太平洋加拉巴哥岛旅 游，看到一只探头出穴的幼龟被嘲鸦咬啄时，不顾向导劝阻，要求把 幼龟抱向大海。后来，成群的幼龟得到错误的信息，以为外面很平安, 就鱼贯而出，结果成了食肉鸟的美餐。 【设计理念】本组选编这篇课文的意图就是要丰富学生的见识，使学生认识到要按 照自然规律办事，同时培养学生把握文章的主要内容、体会文章的思 想感情的能力。因此，在设计本课时，努力创设情境，让学生充分以 主人翁的姿态去思考，从而把握文章的主要内容；同时，以事情开展 的顺序为线索，引导学生去品词、品句，体会文章所表达的思想感情。 【教学目标】 1、知识和能力： ⑴认识7个生字，会写1 4个生字，正确读写“旅游、侦察、愚蠢、 争先恐后、假设无其事”等词语。 ⑵有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情。 2、过程和方法： ⑴创设情境，入情入境；⑵自读表演，理解内容； 自然之道-教学设计【教学参考】 ⑶品词品句，积累感悟。 3、情感和态度： ⑴ 丰富见闻，激发学生探究大自然对人类启示的兴趣。 ⑵懂得做事要遵循自然规律。 【教学重点】理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然 规律的教育。 【教学难点】理解向导的话，体会文章所表达的思想感情。 【课前准备】多媒体课件。 【课时安排】两课时。 【教学过程】（第二课时）一、释题 1、板书课题，什么是“道” ？自然之道是什么意思？ 2、自然界究竟有什么规律呢？让我们继续从第九课《自然之道》中 去寻找。 二、回顾1、作者一行人的目的是什么？ 2、出示图片，了解太平洋绿龟的相关知识。 三、紧抓蠢事，引入探究自然之道-教学设计【教学参考】 1、是啊，如此可爱的小海龟却被我们不经意间深深地伤害了，看大 屏幕，全班齐读“我们干了一件愚不可及的蠢事”。 （师出句子）理解： 愚不可及： 2、这是一件什么样的事令作者如此后悔呢，自由读课文3?7自然 段，说说这是一件怎样的事。 （作者他们救了一只幼龟而害了许多只幼龟。）3、概括板书“救龟”一“害龟”。 “救龟”与“害龟”分别是哪几段？ （3?4, 5?8）四、抓关键词，学习“救龟” 1、读读第三段，你觉得这一段里值得你积累的词语有哪些？（欲出 又止，踌躇不前）2、找到这两句话读一读，联系上下文，用你的动作来说明这两个词 的意思。（指名表演） 从这两个词中你感受到了什么？（幼龟非常谨慎，写出了 “侦查”之 意。）3、还有一个词也说明了幼龟很谨慎，你知道是哪个么？（突然，说 明其动作快。） 齐读第三段。 4、正在这时，一只嘲鸦用尖嘴啄它的头，企图把它拉到沙滩上去， 幼龟的生命受到威胁。同学们，此时假如你就在现场你会怎么做？ 5、是啊，怜悯之心人皆有之啊，咱们来看看第四自然段，看看他们自然之道-教学设计【教学参考】 是什么样的反响。 找找游人和向导不同反响的词语。 (1)游人：紧张焦急呼喊 (2)向导：假设无其事 极不情愿冷淡