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学习必备 欢迎下载 初二数学教学反思 初二数学教学反思初二学期教学工作已经结束，回顾半年的数学教学，是一 种辛劳，更多的是一种收获，所以小编整理了关于初二数学教学反思以供各位老 师参考和借鉴，祝大家的教学成绩越来越好! 一、教材的不足和问题大大的增强了我们教师的工作量，减少了我们的效率 本教材不太适合中下学生的，它的知识点的循环上升，散乱的，本意是好的，但 对学生的基础要求太高，如因式分解一章中，学生对因式分解理解不好，教材对 学生的要求低而考试的要求有较高，所以就出现了偏差。本教材强调自主探索， 强调突出个性，强调学习活动，与同伴进行合作与交流、能热情地投入到自主探 索之中，是课堂舞台的主角，但我们教师有这个能力放开?一节课只有40 分钟， 时间是有限的，虽然条件很好，我的课件很好，但我还是尽量少用，我们的中下 生是不适合完全放开。本教材的许多重要的知识点内容和时间不够，因式分解2 个课时，平行四边形的第一节平行四边形5 节课，这些都是课时安排不合理，学 生刚有初步认识，我们就讲完了。因式分解，这种好像简单的，实际上是学生学 的最差的，也是最难的，4 节课肯定是不能能解决问题的。 二、我们对学生学习能力的把握和认识能力了解的不够，制约了我们的教学 我们数学科组一直尽力于出针对中下生的一课一练，但是我们的题目常常太难， 不是我们没有用心，而是我们高估了我们的学生，我们这方面的能力有所欠缺， 同时对学生的把握分析不到位。 三、对教材的再创新和了解学生是我们的努力方向 我们必须创造性的使用我们的教材，合理的整合各类资源。不断的反思和积累失 败，它是一种财富，是将来的基石。教师的真正本领，主要不在于讲授知识，而 在于激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学 全过程中来，经过自己的思维活动和动手操作获得知识。新一轮课程改革很重要 的一个方面是改变学生的学习状态，在教学中更重要的是关注学生的学习过程以 及情感、态度、价值观、能力等方面的发展。就学习数学而言，学生一旦学会， 享受到教学活动的成功喜悦，便会强化学习动机，从而更喜欢数学。因此，教学 设计要促使学生的情感和兴趣始终处于最佳状态，从而保证施教活动的有效性和 预见性。 新课程提倡学生初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合应用所学 的知识和技能解决问题，发展应用意识。随着社会主义市场经济体制的逐步形成， 股票、利息、保险、有奖储蓄、分期付款等经济方面的数学问题，已日渐成为人 们的常识，因此，数学教学不能视而不见，不管实际应用，这样恐怕就太不合时 宜了。 学生学知识是为了用知识。但长期的应试教育使大多数学生不知道为什么学数 学，学数学有什么用。因此在教学时，我针对学生的年龄特点、心理特征，密切 联系学生的生活实际，精心创设情境，让学生在实际生活中运用数学知识，切实 提高学生解决实际问题的能力。如在代数式这节课中，由上节课的一个习题引入， 带领学生一起探究得出一个规律5n+2，由此引出代数式的概念。在举例时，老 师指出，其实，代数式不仅在数学中有用，而且在现实生活中也大量存在。下面， 老师说几个事实，谁能用代数式表示出来。这些式子除了老师刚才说的事实外， 还能表示其他的意思吗?学生们开始活跃起来，一位学生举起了手，一本书p 元， 6p 可以表示6 本书价值多少钱，受到启发，每个学生都在生活中找实例，大家 第 1 页 学习必备 欢迎下载 从这节课中都能深深感受到人人学有用的数学的新理念。经常这样训练，使学生 深刻地认识到数学对于我们的生活有多么重要，学数学的价值有多大，从而激发 了他们学好数学的强烈欲望，变学数学为用数学。 合作探究会给学生带来成功的愉悦。例：统计图的选择教学设计和教学中，要求 学生以4 人小组为单位，调查、了解生活中各行各业、各学科中应用的各种统计 图，调查、收集你生活中最感兴趣的一件事情的有关数据，必须通过实际调查收 集数据，保证数据来源的准确。学生或通过报刊、电视广播等媒体，或对他们感 兴趣的问题展开调查采访或查阅资料，经历搜集数据的过程，搜集的统计图丰富 多彩，内容涉及各行各业。学生从中能体会统计图在社会生活中的实际意义，培 养善于观察生活、乐于探索研究的学习品质及与他人合作交流的意识。 在新课程的实施过程中，我们欣喜地看到传统的接受式教学模