1.2 在社会中成长--部编版道德与法治八年级上册 (2).pptxVIP

在社会中成长 成长过程中受到哪些人的影响？ 如果你的成长过程脱离社会，你会长成什么样？ 古罗马狼孩儿罗慕路斯的传说 Ｔｈｅ Ｊｕｎｇｌｅ　Ｂｏｏｋ中的 Ｍｏｗｇｌｉ 一名“狼孩” 在俄罗斯中部卡卢加省的一个偏远森林中被发现，那是一群狼的领地。他具有狼的生活习性：像狼那样嗥叫，像狼那样吃东西，手指甲和脚趾甲就像狼爪，而且爱咬人。 医生们惊讶地发现，他的生活习性和生活方式与狼非常相似。他移动的时候腿部呈半弯曲状，显然与他经常与狼一起奔跑，一起寻找食物有关；他有着非常坚硬而锋利的牙齿，如果被他咬到可能非常危险；他的手指甲和脚趾甲长得非常像狼爪。 医生们立即对他进行了检测，他似乎有很高的智商，只是不会讲俄语或者其它的人类语言。 至20世纪50年代末，科学上已知有30个小孩是被野兽抚养长大，其中20个为猛兽所抚育：5个是熊、1个是豹、14个是狼。 亲人的抚养和教育 各种教育模式与教育内容 弟子规〈入则孝〉父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒 父母教 须敬 〈出则弟〉长者立 幼勿坐 长者坐 命乃坐 尊长前 声要低〈谨〉晨必盥 兼漱口 便溺回 辄净手 冠必正 纽必结 袜与履 俱紧切 步从容 立端正 揖深圆 拜恭敬 缓揭帘 勿有声 执虚器 如执盈〈信〉凡出言 信为先 诈与妄 奚可焉〈泛爱众〉恩欲报 怨欲忘 报怨短 报恩长〈亲仁〉同是人 类不齐 流俗众 仁者希 果仁者 人多畏 言不讳 色不媚〈余力学文〉心有疑 随札记 就人问 求确义勿自暴 勿自弃 圣与贤 可驯致 1.社会化过程 （1）内涵： 人的成长过程就是不断社会化的过程。人们通过亲人的抚育、不同主体的教育和社会不同方面的关爱，了解和认识社会，形成社会认可的思维和行为方式。 人们可否不通过他人的教育，而通过自己的自觉形成社会认可的思维和行为方式？ 1.社会化过程 （2）社会化的意义： 人们的发展过程离不开社会不同方面的影响，人们也从中获取社会经验，形成规则意识和正确的价值观念，指导自己的生活。 2.养成亲社会行为 （1）内涵： 亲社会行为是指拥有谦让、分享、帮助他人，关心社会等积极的行为和情感。 亲近社会，反求诸己 发达社会尊重一系列的美德，如办事稳妥，整洁有条理，讲礼貌，准时……还重视爱，正义，勇敢和崇高气概。（塞缪尔·亨廷顿主编《文化的重要作用》） 　　子曰：“仁者，爱人。””” “志士仁人,无求生以害仁,有杀身以成仁。” “夫仁者,己欲立而立人,己欲达而达人。”“己所不欲,勿施于人。”“能行五者于天下,为仁矣”,五者为恭、宽、信、敏、惠。 反社会行为（Anti-social behaviour）指的是一种故意或非故意、不顾他人观感，而且可能对社会造成危害、无法增进公众福祉的行为。包括违法、犯罪行为和并不触犯法律但违反社会公德的行为。此类行为的特征是攻击他人。 因此世界各国都在民事和刑事上修订反制反社会行为的条文。 2.养成亲社会行为 养成亲社会行为是人们融入社会，培养自己良好习惯、健全人格和正确价值观的重要途径，也是获得尊重与爱、被社会接纳的需要。同时亲社会行为还是实现人生价值的有效方式，体验社会，关注社会同时投身社会实践，这些有效的亲社会行为有助于澄清人生价值，更好地认识自己和成就自己。 谢 谢