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小班数学：《蝴蝶找花》教案设计范文大全 1.能手口一致的点数5以内的实物，说出总数。 2.能按1—5实物卡匹配相应数量的物体。 3.愿意大胆的讲述自己的操作结果。 活动重点：能手口一致的点数5以内的实物，说出总数。 活动准备： 1.教具：背景图一张(小明的家，5盆花) 2.学具：第一二组，每人一只分类盒，一只小筐（筐内有1-5的小花卡片）15只塑料蝴蝶。 第三组，人手一个小筐，筐内有数量1-5的5种不同颜色的塑料卡片。 活动过程：一.集体活动 1.活动导入 2.今天早晨小明朋友对我说：“老师春天到了，我家种的花都开了，好漂亮。请你们班的小朋友到我家去看花吧。”你们想去看吗？好，现在老师就带你们去。 2.出示图片，引导幼儿观察每盆花的数量。 师：小明家的话真的好漂亮呀，有红花、黄花还有...... 请你们看看这里有几盆花呢,我们一起来数一数。（引导幼儿手口一致点数） 师：第一盆花里有几朵小花?(1朵）第二盆花呢？（2朵）第三盆花呢？（3朵）第四盆花呢？（4朵）第五盆花呢？（5朵） （幼儿回答后，教师着重引导幼儿手口一致点数说出第四盆花和第五盆花的数量。） 3.学习从1—5小花实物卡匹配相应数量的蝴蝶。 （1）出示蝴蝶卡片。 师;小明家的花开的又漂亮又香，小蝴蝶飞来找花做朋友了。一只小蝴蝶找到了一朵小花做朋友，这盆花有两朵小花会有几只蝴蝶飞过来呢？（幼儿说教师摆放） （2）请个别幼儿给另外三盆花匹配相应数量的蝴蝶，其他幼儿评判是否正确。 师;三朵花会有几只蝴蝶飞来找她做朋友呢？谁来帮蝴蝶找花，找到后说一说;几只蝴蝶找几朵花做朋友。同样请个别幼儿给两盆花匹配相应数量的蝴蝶，其他幼儿评判是否正确。 师：现在蝴蝶都找到了朋友，我们一起来告诉小明几只蝴蝶找几朵花做朋友。”（教师引导幼儿说出：一只蝴蝶找一朵花做朋友......五只蝴蝶找五朵花做朋友） 师：做游戏的时间到了，我们一起和小明说再见。 二.小组操作活动 1.第一组第二组：蝴蝶找花 师;先请小朋友看看每张卡片有几朵花，然后按从少到多的顺序把卡片插在分类盒的格子中，插好后看卡片上有几朵花？会有几只蝴蝶飞来找她做朋友，然后一边找出相应数量的小塑料蝴蝶放入格子里，一边说几只蝴蝶找几朵花做朋友？ 2.第三组;分花片找点卡。 师：先把盒子里的花片都拿出来放在桌上，把相同的放在一起。想一想，应该谁放在最前面的格子里，谁放在后面的格子里。放好后再找点卡，送给花片。 第二篇：小班数学《蝴蝶找花》 小班数学《蝴蝶找花》 小班数学《蝴蝶找花》 教学目标： 1、能按1—5实物卡匹配相应数量的物体。 2、能手口一致地点数5以内的实物，体验数学活动点数匹配的乐趣。 教学准备： 1、白板、PPT:有5盆花的图片一张，15只蝴蝶图片 2、幼儿人手一个分类盒，盒内有1 到5的小花图片和15只贴画蝴蝶 3、兔妈妈、蝴蝶头饰，音乐《蝴蝶》 教学重点： 会对照相应的数量进行花与蝴蝶的匹配，并能进行手口一致地点数花和蝴蝶。 教学难点： 能边操作边讲述操作过程。 教学过程： 一、以兔妈妈的形象，带领幼儿找春天，调动幼儿的兴趣。 1、师：我是兔妈妈，你们愿意当我的兔宝宝吗？ 春天来了，妈妈带宝宝们去找春天吧！ （此活动环节是运用情景代入法，让幼儿以兔宝宝的身份贯穿全课程，调动幼儿参与活动的积极性） 2、出示白板：春天的图片 师：兔宝宝们，你们看春天的小草发芽了，春天的大树变绿了，春天的花朵开放了，快看！小蝴蝶们也被五颜六色的花朵吸引过来了，跳起了美丽的舞蹈。 （此活动环节以观察春天的景色为由，引出课程的主题：花朵和蝴蝶） 二、以蝴蝶交代帮忙任务为导入，调动幼儿学习的积极性。 师：咦！怎么有只小蝴蝶在难过呀？我们一起问问她发生了什么事情吧！ 蝴：今天妈妈交给我们一个任务——采花粉，一只蝴蝶只能找一朵花上采花粉，可我们都不会，怎么办呢？ 师：别急，我的兔宝宝们可聪明了，一定会帮助你们顺利完成任务的。 （以帮助蝴蝶完成任务为由，引出主体课程） 三、引导幼儿观察每盆花的数量 1、师：这里一共有几盆花儿？我们一起来数数 你发现这些花儿有什么地方不一样？ 2、请个别幼儿上前选择一盆自己最喜欢的花儿进行表述。 师：这里每一盆花都长的不一样，你喜欢哪盆花？ 3、第一盆花里有几朵花？（一朵） 第二盆花里有几朵花？（两朵） 第三盆花里有几朵花？（三朵） 第四盆花里有几朵花？（四朵） 第五盆花里有几朵花？（五朵） （幼儿练习手口一致地点数5以内的实物，为匹配相应的数量打好基础） 四、学习按1—5小花儿实物卡匹配相应数量的蝴蝶。 1、教师示范给第 一、第二盆花匹配蝴蝶。 师：小蝴蝶来采花粉了，一只蝴蝶找一朵小花。 两只蝴蝶飞来了找几多花呢？ 2、请个别幼儿给另外三盆花儿匹配相应数量的蝴蝶，鼓励幼儿边操作边讲述操作过程。 师：三只蝴蝶飞过来找几多小