8雨点儿 教案-2022-2023学年语文一年级上册.docxVIP

教学 要求 　　1.认识“彩、半”等10个生字和三撇、穴宝盖2个偏旁，读准多音字“数、长”。会写“问、有”等5个字和横钩1个笔画。(重点) 2.分角色朗读课文，读好逗号和句号的停顿。(难点) 3.理解课文内容，体会雨点儿给大地带来的美好变化。 教学 课时 　　两课时。 1.认识“彩、半”等10个生字和三撇、穴宝盖2个偏旁，读准多音字“数、长” 。会写“问、有”等5个字和横钩1个笔画。 2.正确、流利地朗读课文。 课件。 一　情境导入，揭示题目 1.(出示课件2) 看图片我们知道这里遭遇了旱灾，很多地方花草都枯萎了，干涸的土地都裂开了大缝。如果你们是这些枯黄的花草、这片干涸的土地，现在最需要什么？(出示课件3、4) 教师板书课文题目。(板书：雨点儿) 2.教师：多可爱的雨点儿啊！如果我们把课文题目中的“点”和“儿”连起来，读得快一些，即在读“点”的时候把舌头卷起来，就更好听了。这就叫儿化音。大家一起读一读吧！ 二　初读课文，自学生字 1.认真读课文，注意轻声，读准字音，自学生字。 2.朗读课文。 (1)给课文标好自然段。 (2)圈出文中的生字，并给生字找朋友。 (3)把课文读正确、读连贯。 三　检查预习，认识生字 1.认读下列带拼音的词语。教师重点强调读准平、翘舌音，儿化音和轻声。(出示课件5) 2.指名让学生领读，教师正音。注意轻声的读法。 注意读准平舌音“彩、色”，翘舌音“数、长、出”;前鼻音“半、问”，后鼻音“空、更、方”。 另外，注意读准多音字“数、长”。在文中，“数”读“shǔ”，另一个音读“shù”，组词为“数学”;“长”读“zhǎnɡ”，另一个读音是“cháng”，组词为“长江”。 读好儿化音“哪儿”，注意“云彩”中的“彩”和“地方”中的“方”是轻声。 3.自由练读，“开火车”读。 4.去掉拼音谁能读准确，试试看。指名让学生读。 5.识记生字。(出示课件6) 数　彩　半　空　问　到　方　没 更　绿　长　出　从　有　你 说说你们是如何记住这些生字的。 加一加：至+刂=到　米+女+攵=数　采+彡=彩　穴+工=空 学习新偏旁“彡(三撇)”“穴(穴宝盖)”。 用数笔画的方法识记“半”。 近义词辨析：区分“问-闪-闻”。 找反义词：没—有。 猜谜语：“出”——山上有山。“方”——一万点。 组词识记：“更、长、你、从、绿”分别可以组词为“更加、长大、你们、从前、绿色”。 设计意图：这一环节分别解决了生字的音、形、义，鼓励学生借助拼音先预习后指导，正是“以学定教”教学理念的很好体现。 四　指导书写 1.仔细观察，分析字形，说说怎样才能把这个字写好。(出示课件7) 　　 2.指导书写。 问：半包围结构。门字框横要平竖要直，框稍写大些，为“口”留出空间。“口”与门字框四边间距均衡。 有：半包围结构。第一笔横要写得长一些，要写平直。撇从竖中线上起笔，要写得舒展。 半：左右对称。第二横要长。竖写在竖中线上，要直。 从：左部比右部稍窄一点儿，右部“人”撇要穿插在第二笔点的下方。 你：左右结构。左窄右宽，左右上下平齐。竖钩在竖中线的右侧。 3.认识新笔画“横钩”：本课生字“你”字中含有新笔画“横钩”。带有“横钩”的字还有“写、空、字”等。注意和“横折钩”的区别。 指导书写新笔画“横钩”：横钩起笔稍重，在拐弯处稍作停顿，再向左下出钩。 4.学生在教材上描红、仿影、临写。教师巡视指导。 设计意图：这是为识记并书写会写字设计的环节。鼓励学生运用多种方法识记生字，体现了学生学习的主体性、主动性和自觉性，可以提高自学能力。 五　快乐游戏，巩固生字 1.游戏：找朋友。 教师介绍游戏规则：“小雨点儿”身上写音节，“大雨点儿”身上写字，把“小雨点儿”与“大雨点儿”连一连。再给“大雨点儿”身上的字找朋友。 2.游戏：让花更红。 同学们，小雨点儿的本领可真不小，它能够让花开得更红，开得更艳。同学们的本领也不小，只要你们读正确它们，小雨点儿就会自动落到花朵上，小花就会开得更红、更艳了。 3.指名让学生读课文。教师评议，重点指导问句的读法以及对话时不同角色的语气。 在识字的教学过程中， 在识字的教学过程中，教师要用多种形式来让学生与生字反复见面，从而让学生在整体上把握字形。同时，要注意渗透识字方法，鼓励学生用自己喜欢的方法来认识汉字，培养学生识字的积极性和创造性。 1.分角色朗读课文，读好逗号和句号的停顿。 2.理解课文内容，体会雨点儿给大地带来的美好变化。 课件。 一　播放音乐，复习导入 1.教师带动作唱《小小雨点》。 教师：同学们，刚才的歌曲好听吗？(好听)今天雨点儿邀请同学们和它们一起去旅行，你们想去吗？(想)那我们一起用最洪亮的声音把雨点儿叫出来吧！ 2.复习字词。 教师：上节课，我们认识了一些生字宝宝，你们还记得它们吗？来，我们一起给它们打招呼吧！(齐