小学《鸭子骑车记》阅读指导课.docxVIP

小学《鸭子骑车记》阅读指导课 教学内容：绘本《鸭子骑车记》教学目标： 在老师的指导下阅读绘本《鸭子骑车记》，了解故事内容，期望通过绘本阅读激发低年段学生的课外阅读兴趣。 通过导读，交给学生读绘本的方法，让学生学会细心观察、展开想象，从而享受到更多的阅读乐趣。 通过阅读鸭子骑车的故事，明白只要我们对自己充满自信，朝着梦想坚持不懈地努力，就一定能享受到成功。 教学重难点： 通过阅读鸭子骑车的故事，明白只要我们对自己充满自信，朝着梦想坚持不懈地努力，就一定能享受到成功。 通过导读，交给学生读绘本的方法，让学生学会细心观察、展开想象，从而享受到更多的阅读乐趣。 教学准备：绘本《鸭子骑车记》、课件教学过程： 一、设置情境，导入新课。1．课件出示扉页。 指导学生看图：图上有什么？ （想象：在这辆崭新的红色自行车前，鸭子会想些什么？） 2.今天老师要给大家讲的这个故事就叫《鸭子骑车记》（出示封面图） （齐读题目） 课件出示题目图片 师：小朋友仔细观察一下这几个字有什么特别之处吗？ 生：“骑”字的口是一个车轮子。 生：“记”的一点是鸭子的脚。 师：对，你的眼睛真亮！观察的真仔细，我们读书一定要细心观察。二、品读故事 小朋友已经读过这个故事了，从故事的名字中我们就知道这个故事一定很有趣。接下来请大家再跟老师一起来读读这个故事，看看你还能不能有新的收获。 2．疯狂的主意 出示图片，讲述故事：这个故事发生在一个农场里，这天天气好极了，一辆红色的自行车停在那里。猪看见了当然等于没看见，牛呢，也正想打瞌睡。可是鸭子一摇一摆地走了过来，他托住下巴看它，冒出了一个疯狂的主意：我打赌我会骑车。 这可是只热情的鸭子，他可不会错过任何新鲜的玩意的。瞧，鸭子一摇一摆地走 到男孩停着的自行车旁，爬上去，骑了起来。开始他骑得很慢，而且左摇右晃，（板书：左摇右摆）但是很好玩，此时鸭子的心情怎样？ 是呀，尽管鸭子连车座都够不到，可他很快乐很兴奋，他想让所有人都知道他的快乐，分享他的快乐，于是，他骑过母牛身边…… 遇见母牛（出示课件） 师：鸭子热情地冲母牛招了招手，说：“你好，母牛！”可母牛怎么样呢？ 德高望重的母牛竟然觉得鸭子不该骑车，那鸭子还继续骑吗？为什么？ 师：母牛太瞧不起鸭子了。瞧，画面上的母牛这么大，这么大，整个画面都是说明他根本没把鸭子放在眼里。鸭子没有动摇，继续坚持骑车 左脚用劲—右脚用劲-- 遇见绵羊（出示课件） 师讲述：“你好，绵羊！”让我们来学一学绵羊是怎么叫的。 鸭子依旧那么热情地招呼绵羊，绵羊睁大眼睛担心地看着鸭子，“咩——”地应了一声，绵羊是在说些什么呢，谁知道？ 绵羊担心鸭子会受伤，可鸭子自己担不担心呢？ 4．遇见狗（出示课件） 现在，鸭子骑得好多了，他骑过狗身边，狗看到鸭子快乐地骑着自行车，怎么做呢？ 狗“汪”地应了一声，他想“这可是真功夫啊！”让我们一起来学学狗“汪”地应一声。 狗为什么说这是真功夫呢？ 师讲述：连跑得飞快的狗也羡慕起鸭子来了，接下来，鸭子又会遇见谁，发生什么事呢？请小朋友们自己看看图，读读文字。 （放手让学生自己读，自己观察，自己感受，之后一起讨论，培养学生的阅读能力，尊重学生的独特体验。） 鸭子汽车过程中都遇见了谁呢？请小朋友自己来读一读课本，认真观察书中的图片，看看这些动物表情、心里是怎么想这件事的。 学生自由读书，十分钟。 生读书过程中教师巡视，辅导。 讨论：接下来的故事，你发现了什么呢？（学生边练读对话边讨论） 猫在做什么？你觉得猫怎么样？ 猫沉浸在午后那慵懒的时光里，那马呢？ 母鸡吓得飞起来了，你觉得她怎么样？ 好可爱的小肥猪噢，他们胖得抬头都有点笨重，他们看不惯鸭子，说鸭子爱出风头，你觉得呢？ 小老鼠看得直起了身子，瞪大了眼睛，他在想些什么呢？ 7.车子盛宴，体验疯狂 师：每个人对鸭子骑车这件事所报的态度是不同的。鸭子的探险、尝试、快乐、对于其他动物来说或许并不好玩，但此时，事情却有了转机。 （出示课件）当一群骑车的孩子冲进这个世界，把一辆辆自行车停放在他们眼前时，也许早在心底的那些热情便都被调动起来了！他们就不再甘心只是看着，于是，大家便和热情洋溢的鸭子一起体验着疯狂的快乐！我们一起来看一看。 学生观察画面，教师描述： 母牛边骑边哞哞叫着，开心地自言自语，她会说些什么呢？ 猫和狗在赛车，个头高大的狗竟然落在刚才还在瞌睡的猫的后面。他们一前一后在喊什么呢？ 教师描述：绵羊、山羊、马、小老鼠骑车的情景。 他们一起体验着这疯狂的快乐“真好玩”他们异口同声地说：“鸭子，你的主意真棒！” 8．（课件出示最后一幅图） 四、回顾故事，谈谈收获。 小朋友们，这就是鸭子骑车的故事。鸭子在骑车过程中遇到了很多动物，他们有的觉得 骑车是——，有的觉得——，有的觉得——，对呀，有的动物看不起，有的动物担心，只有少数动物支持