普通话口语训练教程教学教案.docVIP

PAGE 17 PAGE47 / NUMPAGES48 教学目标 （1）掌握普通话的基本内涵、中国七大方言区，可以结合实例说明普通话与各方言的区别； （2）了解语音的基本概念及性质，理解音节和音素，元音和辅音，声母、韵母和声调的含义； （3） 掌握汉语拼音方案； （4）了解有关普通话测试工作的相关法律法规； （5）识记需要参加测试的相关行业的普通话等级要求、普通话等级的名称及分数划分； （6）理解普通话等级的判定标准，普通话等级水平测试各题型的设置目的、要求和评分细则。 教学重点 理解音节和音素，元音和辅音，声母、韵母和声调的含义； 教学难点 理解音节和音素，元音和辅音，声母、韵母和声调的含义； 教学手段 课堂教学 教学学时 教 学 内 容 与 教 学 过 程 设 计 注 释 第一章 普通话概述 课堂引入 一名来自浙江的新生，因身材高大，在军训中被任命为班长。在第一次喊口令时将“向左转”喊成“向左拽”，惹得班上同学哄堂大笑，还有同学调皮地做出“拽”的动作，让他很是难堪。来自福建的一名同学更为苦恼，尽管他已经努力“憋”出普通话，浓重的闽南方言让他与同学交流还是存在许多困难。一名同学找他问路，本来是要上楼，但他用闽南方言说出来既像“上”，又像“下”，搞得对方不知道该怎么办才好。如果来自全国各地的学生都带较重的方言，不但交流成问题，对整个上学期间的学习