修辞在语文中作用.docVIP

修辞在语文授课中的作用(精) 修辞在语文授课中的作用(精) PAGE/NUMPAGES 修辞在语文授课中的作用(精) 浅议修辞之精妙 内容大纲:修辞是指人们在特定的语言环境中进行交际时,运用语言手段加强语言表完收效的语言现象。而在我们的生活中又无处不有,那么,语文教师就有必要加强修辞授课,让学生接受修辞的熏陶,使他们渐渐掌握修辞的运用规律,语文这门课程是就研究修辞这种语言行为、语言现象,这种语言活动方式的学科涉及到语言学的各个领域。如和语音学、词汇学、语法学、语义学、文字学、修辞学都亲近相关。 学习语言详尽指两方面,一是引导学生学会理解语言,二是引导学生学会运用语言;二 者组成了语文授课的主要内容。修辞和语文授课有着亲近的关系,是语文授课重要的组成部分,对提升学生理解和运用语言的能力拥有十分重要的意义。 要点词:语文修辞授课作用 何谓修辞?修,修饰、选择;辞,语辞、文辞。所谓语辞,即口头语言;所谓文辞,即书 面语言。故修辞是对语辞、文辞进行修饰和选择的一种语言行为、语言现象,是一种语言活动的方式。研究修辞这种语言行为、语言现象,这种语言活动方式的学科被称之为修辞学。由此观之,修辞学研究的对象是语言,因此修辞学属语言学的范围,是语言学的一个分支。修辞学和语音学、语义学、词汇学、语法学研究的对象都是 语言,诚然它们从不相同的角度、不相同的层面研究语言,诚然研究的目的、研究的内容、研究的方法也不尽相同;但是相同的研究对象,说明这些学科之间必定存在着比较亲近的关系,并以它们自己的语音规律、语义规律、词汇规律、语法规律、修辞规律,共同阐发着语言的规律。简单说来,修辞是指人们在特定的语言环境中进行交际时,运用语言手段加强语言表完收效的语言现象。 语文这门课程是干什么的呢?简短的说是学语言的。既然是学语言的,就和语言学相关。而且涉及到语言学的各个领域。如和语音学、词汇学、语法学、语义学、 文字学、修辞学都亲近相关。若再问,学习语言详尽指的是什么呢?详尽指两方面,一是引导学生学会理解语言,二是引导学生学会运用语言;二者组成 了语文授课的主要内容。 一、语言理解的作用。 对语言的理解,由于人们的需求和目的的不相同,实际上是存在着很大差其他。就一般而言,人们对语言的理解,基本上是对语言所表达意义的理解,主若是对语言内容信息的提取。但是,语文授课中对语言的理解,就比一般意义上对语言的理解要复杂多了,它要在理解语言的过程中识字,认识某些语言知识,形成比较敏锐的语感,它还要在理解语言的同时积累语言和学习运用语言。这样说来,语文授课中对语言的理解,它所关注的就不不过是语言所供应的相关内容的信息,它还应该关注语言自己,关注相关语言形式的信息,语言的审美信息,语言知识的信息。要在理解意义的基础上,进一步领悟语言的表完收效,并适当地认识语言的一些表达方式和领悟语言的美。特别是对那些经过修辞的语言,应该恩赐更多的关注。由于这些语言是在文从字顺的 基础上对语言更高层次的运用;它更讲究表完收效,力求最正确表完收效,在正确表达内容的同时,更侧重表达的形式,争取做到内容与形式比较圆满的一致。比方,在课文 《富饶的西沙群岛》中有这样一句话,“正像人们说得那样,西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼”。这句话的意思很简单,是说西沙群岛海里的鱼好多。显然,这句话运用了夸张的修辞方式,更为显然的是:“西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼”的表完收效要比“西沙群岛的海里的鱼好多”好得多。这正如人是马,衣是鞍。一个人穿一身款式 迂腐、面料廉价、色彩单一、做工粗糙、且不合身的衣服,与穿一身款式奇特、面料考究、色彩解睦、做工精巧且得体的衣服,给人的感觉会相同吗?更何况衣着装束是极富个性的事情。若是一个人的着装能将自己的身材容貌的优点加以最大化的扩 张,那就说明这个人不但会穿,穿得理解;而且穿得很美,能穿出个性化。一个人能穿出美,已经很不简单了,若是在美的基础上又能穿出特点来,应该说是近乎圆满了。“西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼”。作者采用夸张的手法,目的可是是故意经过 “过甚其实”、“夸张其词”以收到“鱼多”的更佳的表完收效。这一表完收效之好能够从两方面去概括,一是最大限度地突出了“鱼多”的特点,并将“鱼多”这一对读者并无多大情味的事情说得蛮有情味;二是将“鱼多”这个带有概括、抽象化的所指形象化 了,“海”的一半是多少,想来想去,诚然依旧是深不见底、辽阔无边,毕竟还是有“形”可想,有“象”可现;于是,由于这句话 使用了夸张的手法,就使那本来乏味无味的“鱼多”之意变得令人回味不断,且不由得生出许好多多的联想和想象。 二、语言运用的作用。 从某种意义上讲,运用语言要比理解语言更难,特别是书面语言。因此在语文教 学中,对理解语言的要求要高于、要大于对运用语言的要求和范围; 语文课本所编选的课文,是语