52013年5月26日深圳教师考试真题高中客观题之翼解析.pdfVIP

第22 题 B 第23 题 C 第24 题 D 注意转移法——情绪和情感常常是因为注意到某件事或某个事物而引起的。注意 目标的转移可以引起相应的情绪和情感变化。比如，你跟家人、 、 有不 愉快时，就收肠刮肚地去想上次他怎样、上月他怎样、去年他怎样、今天他又怎 样怎样、如此这般地联想下去那他就成了你的死对头，也就是你心中的敌人了。 而这个 “敌人”是自己挖空心 出来的，也许他并没在意，可你因为身边有 “敌人”而永无宁日。试想，这对自己的身心健康有益吗？我以为 在有不愉 快时不要顺作去联想，而要把注意力转移到去想他曾有过向你示好的表情、语言 和事情，两相抵消顶多判他个口无 、做事欠思考的性情中人。于是自已就不 会去计较了。哪怕他就是 伤得很重，你也就八个字 心中的 “哎！他 就是那么个人！”则可能使自已 的心情平静下来。[题干]这实际上是利用转 移注意目标的方法，冲淡或消除其 的情绪。 转移法——人们常常因为在某件事上想不通而生气，如果一味想下去，就会 越想越生气。如能想想别 ，或者从同一问题的另一些角度想想，则有可能 从烦闷、气愤中解脱出来。人们有时也会因思念某个逝去的亲人而沉浸在不能自 拔的悲伤中，这时，别人的劝慰不起什么作用。但如果能提出一些他乐于思考的 问题，井请求他的帮助，或者请他解决，则可能诱导他投入新的思考活动，而暂 时忘掉亲人的音容笑貌及思念亲人之情。 行动转移法—— 常说的“化悲痛为力量”，就是行动转移法的例子。[题干] 一个人悲痛时，可以劝慰他，把悲痛化为力量，用在劳动、工作或学习上。有时 并不需要别人的劝说，自己就可能用拼命的工作、劳动或学习来抵消或掩饰内心 的痛苦。 第25 题 B 第26 题 B : 自我体验 第27 题 B :活动之前 估计 研究表明，成就 和一个人的抱负水平密切联系着。抱负水平指一个人从 事活动前，估计自己所能达到的目标的高低。个人的成功和失败的经验通常影响 抱负不平的高低，成功的经验会提高个人的抱负水平，失败的经验会降低个人的 抱负水平。 第28 题 D 中学《教心》P55 第29 题 B 根据国内外的一些研究，国学者刘金花认为评定父母教养方式的维度有两个：控 制（对孩子是否提出成 要求）和爱（即是否关心、信任和理解孩子），根据 这两个维度可以把父母的教养方式分成四种类型： 型、 型、娇宠型、冷 漠型。 1、 型——控制+爱 （接受） [这个理论里面的 型类似于 平时所 说的 型] 父母对儿童的态度积极肯定，热情地对儿童的要求、愿望和行为进行反应，尊重 孩子的意见和观点，鼓励他们表达自己的想法并参与 ；父母对孩子的要求比 较明确，对他们的不良行为表示不快时，会严格按规则说服教育；而对其良好行 为，则 真心的支持和肯定。这种高控制、情感上便于接受的温暖式的教养 方式，对儿童个性的发展有积极的影响，易使孩子形成亲切温和、情绪稳定和深 思熟虑的性格或者形成独立、直爽、积极协作的性格。 2、 型——控制+不爱（ ） 控制有余，爱心 。这属于高控制教养方式，但在情感上父母倾向于 和冷 漠孩子。父母往往表现[多选]出缺乏热情的情感反应，很少考虑儿童自身的愿望 和要求；对孩子的一举一动都横加限制，要求孩子无条件地遵循有关的规则，如 果 规则，父母就会采取强硬措施，有的甚至动用 。这种方式下教养的儿 童往往会有恐惧心理，缺乏自信心 3、娇宠型 （溺爱型）——不控制+不完全爱 爱得不理智，控制 。父母对孩子百般疼爱，过分娇宠， 呼风唤雨，对小 孩的任何要求不假思索的答应。例 一位 女工，平时在菜场买菜总是和 小贩讨价还价、斤斤计较，能省一分是一分，舍不得买质量好的菜。但是，和孩 子去买东西时，却 “ 大方”，孩子要什么买什么，一次就是几百块钱。这样 的教养方式导致孩子[多选]的行为和性格发生 ，使孩子形成了较强的冲动性 和 性的心理行为，缺乏独立性和责任感，懒惰、自私、 、撒娇、为所欲 为，形成一系列不适合社会要求的行为 和性格特征。 4、冷漠型 （忽视型）——不控制+不爱 父母对孩子既缺乏爱的情感和积极反应，又缺少行为的要求和控制，亲子