教师课程评价与反馈.docxVIP

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课程实施教师评价反馈表 授课教师: 听课教师: 授课时间: 评价项目 评价内容 达到水平 学习目标 的确定 学习目标与校本课程目标是否统一。 学习目标是否明确,是否符合学生实际和学校实际。 甲 乙 丙 丁 学习环节的设计 通过合作学习,掌握笔顺的写法。 以实践操作为主,提高书写能力。 关注学习过程,体现以学生为中心。 学习方法的选择 符合学生的年龄的特点,学生乐于接受。 重视书写基础知识的掌握。 侧重学生动手操作能力的培养和提高。 学习效果 在学习过程中,学习兴趣盎然。 学生都能掌握书写基本技能。 能在同学和老师的帮助下,写一手漂亮的字体。 课后反思 听了本课,你有何感受? 2.您对本课程有什么疑惑和建议? (2)终结性评价:学校通过《校本课程综合评价表》自评和校评项目的填写情况及学生获奖情况对教师进行评价。 校本课程教师综合性评价表 教师姓名: 任教班级: 评价时间: 项目 内容 分值 自评 校评 课程 设置 课程目标是否清晰。 内容选择是否有针对性和综合性。 是否彰显学校或师生个性特色。 教学设计是否符合学生年龄特征和认知规律。 评价方法是否具有激励性与可操作性。 40 课程 实施 制定课程实施计划,撰写课时教学计划。 按学校的课程安排上课,达到规定的课时与教学目标。 保存学生的作品、资料、及在活动中取得的成绩资料。 对任课教师进行考核。 60 总评 等级 总 分 备注:90分以上为“优秀”,80-90为“良好”,60-79为“合格”,60分以下为“待合格”。 对学生的评价 (1)对学生参与积极性的评价:教师予以口头的鼓励,提高学生的学习热情。 (2)制作和操作技能效果评价:在制作和操作过程中,给予量化等级进行评价。 (3)总体评价:针对学生的表现,评出优秀的作品。 (4)终结性评价:参加比赛。 课程实施学生自评反馈表 姓名: 班级: 评价目标 评价内容 达到水平 甲 乙 丙 丁 知识与 能力 能说出基本笔画的名称。 能够认真正确书写基本笔画。 过程与 方法 1.能认真听讲,有初步的动手能力。 2.能及时发现基本笔画的书写特点。 情感与 态度 喜欢这门课。 在书写过程中书写态度端正。 3.具有持之以恒的精神。

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