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教师个人专业发展三年规划（2019 年——2021 年） 一、 专业发展的现状分析 从 2019 年 9 月至今，踏上教师岗位有一个学期的我较顺利的完成了社会角色的转换。其中多次参加学校组织的教学比赛、教研活动、观课、评课等活动，使我理论结合实际的水平增强了，动手水平增强了、课堂掌控性增强了、课堂有效性的意识提升了、科研意识也有所增强。 二、优势分析： 1、半年的从教经验，使自己理论联系实际的水平增强了很多，动手水平也有很大的提升。能因材施教，以学生为主体，培养学生对体育课的兴趣并积极参与。 2、积极参与各类教育教学学术活动，开阔视野。善于思考，注重反思，能在教学过程中以理论结合实践，从而提升课堂教学效果，完善和提升自身教学水平。 3．积极自学水平。空闲时会阅读学校购置和推荐的教育名著、案例和反思等等；以培养的学生的创新水平为前提，能在课中尝试使用新型教育方法和手段， 丰富课堂教学形式。 职业心态平和，严于律己，善于和他人合作，能准确的处理与领导、同事和学生的关系。 平时能阅读一些体育教学方面书报杂志和网站资料。 爱岗敬业，遵守中小学教师行为规范。乐于了解学生们的身心特点和已有的知识、经验。 三、不足剖析： 有待提升的随机应变水平。对小学生阶段学生的身心特点了解度还不够。如何能准确并即时处理课堂突发事件，并将事件带来的影响和后果水准降低到最小，对课堂的整体性把握有待提升。 个人教学