物理上册《《噪声的危害和控制》教案(公开课专用)2022年新人教版.pdfVIP

噪声的危害和控制 课题名称 第4节 噪声的危害和 课型 新授课 课时安排 1课时 控制 内容分析 本节主要从日常的声现象，包括：优美的音乐，杂乱的声音引入，依次介 绍噪声的来源，噪声的等级和危害，控制噪声 学情分析 学生对于噪声现象非常熟悉，但极少的同学会考虑它的产生来源传播，及 噪声的控制。 知识 了解噪声的来源和危害 教 与 真防治噪声的途径，增强环境保护意识。 技能 学 过 程 通过体验和观察，了解防治噪声的思路。 与 目 方法 情 感 通过学习，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识。 标 态 度 与 价 值观 重点难点 了解噪声的来源和危害 真防治噪声的途径，增强环境保护意识。 策略方法 通过学生的亲身体验，并用透镜式教学。 课 预习 预习本节，查书关于噪声的来源 前 准 教 学 投影设备，示波器等。 备 媒体 课后记 教学程序 教 学 内 容 教 师 活 动 学生活动 复习 人说话会有不同的特点，我们可以根据 引导 提问 口音知道你虽没有看见但却已经听见 回答 他声音的你熟悉的人，这是根据什么来 区别的？ 男女高音歌唱家，这里的音指的是什 么？ 发言 我们可以听到蚊子烦人的声音，但却听 引导 分析 不到翩翩的蝴蝶的声音，为什么，这是 什么不同？ 引入 一个低音歌唱家在轻声哼唱，请找出他 的音调及响度分别指什么？ 同学们咱们来听一段音乐，教师放梁 回答 祝，和一段噪音。请同学们谈谈感受。 优美的音乐使人轻松，而杂乱无章的音 乐使人难受。 我们这节课就来看看 导入新课 新授 §1、4噪声的危害和控制 放音乐 谈感受 课 生活中除了水污染，空气污染外，噪音 已成为人民生活中的另一个污染源，请 找一找噪音都来自哪里？ 提出 学生找出噪音的来源： 问题 黑板上写字时的吱嘎声，马路上的汽车 声，工厂里干扰学习的咣当声，夜间影 响别人休息的音乐声，它再优美也成为 了噪音。。。。。 由此可见噪音指的是：凡影响人民的正 提出 常休息，学习，工作的声音以及对人民 要听的声音产生干扰的声音都是噪音。 噪声的 提出问题 教师打开一台收音机用铁钉划锉听声 来源 音让学生感受。