高中物理竞赛教程(超详细)第十二讲实验理论.pdfVIP

实验理论 物理学是一门实验科学，几乎所有的物理定律都来自于物理实验并不断地受到新的物理 实验的检验，因此研究物理实验是每个对物理感兴趣的同学必须做的工作，正因为如此，物 理实验在物理竞赛中也占有重要的地位，不论是全国物理竞赛，还是国际奥林匹克物理竞赛， 实验内容都要占30%—50%的比例。 一、 有关实验的基础知识 （一）实验误差的概念 1、为什么要讨论测量误差 任何物质都有自身的各种各样的特性，反映这些特征的量 所具有的客观真实数值，称为真值。测量的目的就是力图得到真值，但是由于测量的方法、 仪器、环境和测量者本身都必然存在着某些不理想情况，所以测量不能无限精确，在绝大多 数情况下，测量结果与客观存在的真值之间总有一定的差异，这就是测量误差，测量误差的 大小反映我们的测量偏离客观真实数值的大小，反映测量结果的可信程度。 从某种意义上说，不给出测量误差的测量结果是没有意义的，是无法使用的，例如我们 3 3 测量出某 种合金的 密度是 （3.20.2)10 kg m ，即说明这 种合金 的密度不会小 于 3 3 3 3 3.010 kg m ，不会大于3.410 kg m 。如果用这种合金制造飞机，就可以估计出飞机 的最大和最小质量。相反，如果测出的密度没有误差范围，是没有实际使用意义的。 测量误差是反映测量结果好坏的物理量，它与实验的各个方面都有密切的关系，例如， 我们要根据测量误差的限度制定实验方案，即确定实验原理和步骤，并选用器材，在实验操 作过程中，要千方百计减小误差，最后，通过对实验数据的处理，确定实验结果的误差，由 此可见，考虑实验误差是贯穿于实验全过程的事。 2、实验误差的分类 （1）绝对误差和相对误差 误差按其表达形式可分为绝对误差和相对误差。 1）绝对误差：测量值与真值之差的绝对值叫绝对误差，定义为：  测量值(x)真值(A) 绝对误差（ ）= 绝对误差反映了测量值偏离真值的大小。 2）相对误差：绝对误差无法表示测量质量的高低，例如在测量上海到北京的距离时，如 果绝对误差是1米，测量质量已很高；但是如果测量百米跑道时产生1米的误差，则测量质 量就不好了，为了说明测量质量的高低，我们还要引入相对误差的概念，其定义为：   相对误差（E）= 绝对误差（ ） 真值（A）  E 100% 相对误差常用百分数的形式来表示： A （2）系统误差和偶然误差 误差按其性质及其产生的原因，又可以分为系统误差和偶 然误差两种。 1）系统误差：系统误差的特征是带有确定的方向性，在相同的条件下，对同一量进行多 次测量，误差的正负保持不变，如果测量值偏大，则总是偏大；如果测量值偏小，则总是偏 小，系统误差的来源主要有以下几个方面： 原理误差：由于测量所依据的理论公式的近似性（不完善性）而造成的误差，例如，单 l T 2 摆的周期公式 g ，它成立的条件是摆角趋近于零，否则就是一个近似公式；又如用 伏安法测电阻时，因忽略了电流表的分压作用或电压表的分流作用，测得的结果只能是近似 值。 仪器误差：由于测量仪器本身的缺陷而造成的误差，例如尺子过长或过短、秒表零点不 准、天平不等臂、砝码不够标准等等。 环境误差：由于测量时周围的环境（温度、压力、湿度等）不理想而造成的误差。例如 在20℃时定标的标准电阻在30℃的环境中使用等。 很明显，由于系统误差有固定的偏向性，所以用多次测量求平均值不能减小系统误差， 但如果我们找到了某个系统误差产生的原因，就可以采取一定的方法去减小它的影响，或者 对测量结果进行修正。 2）偶然误差：偶然误差的特征是带有随机性（因此偶然误差也叫随机误差）。在测量中， 如果已经基本消除了引起系统误差的一切因素，而测量结