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1.2 《运动的描述》导学案
【学习目标】
1 、初步认识机械运动的现象.知道机械运动是指物体位置的变化。知道参照物.
2 、会选择参照物描述机械运动,会根据对运动的描述指明参照物.知道运动和静止是相对的。
3 、培养学生辩证唯物主义的认识方法论,养成科学的学习态度。
【学习重点】 1、机械运动的概念
【学习难点】 1、参照物的概念
2、研究物体运动的相对性
2、认识物体运动的相对性
【学法指导】 体验通过日常现象,自主学习描述物体运动的方法。选择合适的参照物有利于辨别物体是静 止还是运动。(分析法)
【知识链接】
请同学们阅读第一章的章首图片和短文,这是人与鸟的“比翼齐飞”。从中我们能想到的一句话是“生 命在于运动”。请同学们想想,在你的生活中,有哪些物体在运动的?
答:
第一次世界大战期间,一名法国飞行员在 2019 米的高空飞行的时候,发现脸旁有一个小东西,飞行员 以为是昆虫,敏捷地一把抓了过来,令他吃惊的是,抓到的竟是一颗德国子弹。这名法国飞行员怎么会 有这么大的本领呢?
这是因为尽管飞机和子弹都在飞,但对飞行员来说那颗子弹是的。 【自主学习】 预习导学
1、观察课本 16 页甲、乙、丙图可知这些物体都在_____
2、思考:桌子上的书、树木、桥梁它们在运动吗?恒星是静止的吗? 结论:宇宙中一切物体都在_______,_______是宇宙中的普遍现象。
3、物理学里,我们把________________________________________叫做机械运动。
举例: 1 .夏天,蚊虫在灯下飞舞; 2.秋天,落叶纷纷飘落; 3,“神舟五号”飞船腾空而起;
请你再举三例。 、、。
4、下列现象中属于机械运动的是( )
A、五四运动 B、太阳升上天空 C、心情激动 D、铁生锈了 5、参照物:描述物体是运动还是静止, 要看是以哪个物体做标准。这个的物体叫参照物。
6、一起描述图 1.2—4 车辆和联合收割机的运动情况:选取地面做参照物,收割机是的;
选取收割机做参照物,车辆是的。从而得出:在讨论物体的运动和静止时,要看 以哪个物体作参照物,选择的参照物不同,它的运动情况就可能不同。这就是物体的运动和静止
是
。
7、每天我们都看到太阳从东升西落,这是以为参照物;当你仰望夜空看到月亮在云彩里穿行, 这是以为参照物;地球同步卫星总是静止在地球某处上空,这是以
为参照物,若以月球为参照物,这个地球同步卫星是的。
8 、歌词“小小竹排江中游,巍巍青山两岸走”,前一句中________是运动的,是以_________为参照物; 后一句中________是运动的,是以_________为参照物。
【合作探究】
1:机械运动
讨论课本图 1.2— 1 所示的运动以及相类似的运动,根据已有的知识,看看能得出什么结论。
结论: 是宇宙中的普遍现象。
针对学生的讨论,提出如下问题:
① 从座位走到黑板前,这一过程中,你的什么发生了变化?
② 有一辆汽车停在路边和在路上行驶有什么不同?
③ 说天上飞的飞机是运动的,你根据什么?
得出结论:在物理学里,我们把叫做机械运动。 问题:①图中的那些物体是否在做机械运动?
②我们周围的树木,房屋以及教室里的桌椅是运动的吗?
讨论得出:整个银河系、喜马拉雅山、猎豹都在做 ,而树木、房屋以及桌椅也都跟地球 自转,同时绕公转,它们也在做机械运动。可见,运动是绝对的,宇宙中没有绝对静止的物体。 2:参照物
你也许有过这样的体验:两列火车并排停在站台上,你坐在车厢中向另一列车厢观望。一时间,你觉 得自己的列车开始缓缓地前进了,但是“驶过”了对面列车的车尾你才发现,实际上你乘坐的列车还停在 站台上,而对面的列车却相反方向开去了。
回忆类似的场景,然后提问:“为什么乘客会产生这样的错觉?”组织学生讨论,初步明确乘客判断 运动和静止所选的标准不同以后,会产生不同的判断。
学生活动:把课本放在桌上,课本上放一把尺子,推动课本使课本沿桌面运动。让学生讨论回答:
① 选取课桌作标准,尺子和课本是运动还是静止?
② 选择课本作标准,尺子和课桌是运动还是静止?
③ 选择尺子作标准,课桌和课本是运动还是静止?
得出结论:描述物体是运动还是静止,要看是以哪个物体做标准。这个 的物体叫参照物。
3:运动和静止的相对性
描述图 1.2—4 车辆和联合收割机的运动情况:选取地面做参照物,收割机是的;
选取收割机做参照物,车辆是的。从而得出:在讨论物体的运动和静止时,要看 以哪个物体作参照物,选择的参照物不同,它的运动情况就可能不同。这就是物体的运动和静止
是
。
【整理学案】
你这节课学到了
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