物理研究性学习设计方案之《噪声的危害与控制》.pdfVIP

物理研究性学习设计方案 研究课题名称： 噪声的危害与控制 研究者姓名 初三（7）班学生 所在学校 第十四中学 所教年级 初三 研究学科 物理 联系电话 电子邮件 设计日期 2009.12.09 指导教师 课题组其他成员 物理实验员 一、课题背景、意义及介绍 1、背景说明（怎么会想到本课题的）： 声音多种多样,优美的乐音令人心情舒畅，而杂乱的声音——噪声刺耳难听，让人感到心烦意 乱。噪声问题伴随着现代化大工业的发展而逐渐突出。近年来，噪声已列为国际公害，它严重地污 染着环境，危害着人们的身心健康。噪声污染已与水污染、空气污染、固体废弃物污染一起，成为 当代社会的四大污染。根椐初中物理的“噪声的危害与控制”的内容，结合韶关市创建国家绿色城 市的大好机会，开展课外实践研究性活动，让学生全面参与、全员参与，通过学生亲自实际调查与 设计活动，不但让不同层次的学生有不同的收获、提高他们学物理的兴趣、增强他们的社会责任感， 而且培养学生的物理创新意识和实践探究能力。 2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）： 噪声影响人们身心健康，是当代社会的四大污染之一，而且都是发生在人身边的事情，学生能够 耳濡目染，学生会对这次活动有着极大的热情和浓厚的兴趣。通过生活来进一步了解物理知识有益 于提高学生学习的积极性，培养学生收集、分析和利用信息的能力，培养学生的创新意识和创新能 力，培养学生合作意识和能力，培养学生对社会的责任心和使命感，符合研究性学习的宗旨。 3、课题介绍 在初步明白噪声的物理定义和环保含义的前提下，为了帮助学生在克服被动性学习的同时，能 有效的形成对知识的主动探究，其设计思路是通过四个学生探究小组选定各自的课题，把独立的探 究性学习与实践活动结合，体现学生在学习过程中的主体地位，并为他们提供一个开放性的学习环 境。 二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究 性学习的教学目和方法的阐述） （一）知识与技能 1.了解噪声的来源和危害. 2.知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识. （二）过程与方法 1.通过体验和观察，了解防治噪声的思路. 2.通过学习控制噪声的办法，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力. 3.培养学生通过调查，访问网站，查阅资料等多种途径获取知识的能力. （三）情感态度与价值观 1.培养学生的环保意识，培养学生热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识，提高学 生的道德修养. 2.通过开展社会调查，培养学生参与社会实践的兴趣. 1 思维导图如下： 三、参与者特征分析 （重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因 素。） （1）学生是初三的学生。 （2）学生对物理现象，尤其是生活中的物理现象有较浓厚的兴趣。 （3）学生思维较活跃，有过小组合作探究的经验，能积极参与讨论，探究的能力比较强。 （4）学生已学习了声音，对声音的产生、传播等有了一定的了解。 （5）学生对各种噪声的来源、危害情况了解不多。 （6）调查能力还是比较薄弱，在活动过程中教师需多加指导。 四、研究的目标与内容 （课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目 标） 学生在老师的指导下，在有关人员的帮助下，利用课余的时间积极收集相关的资料，进入问题 探究的状态，并在自主学习、小组合作探究的基础上，形成具体的探究目标和内容： （1）噪声的种类有哪些、与什么因素有关？其声源在哪里？ （2）各种噪声会对人体产生什么危害、造成哪些不同的后果？ （3）可用什么行之有效的方法来减弱或消除噪声？ （4）对学校、家庭、公共场所和环境部门有哪些可行的建议？ （5）作为学校学生、家庭成员、社会公民的我如何发挥