《天游峰的扫路人》优秀教学设计【优秀6篇】.docxVIP

《天游峰的扫路人》优秀教学设计【优秀6篇】 篇一：六年级语文天游峰的扫路人教案 篇一教学过程：一、导入新课，检查预习。今日我们学习15课，齐读课题。检查预习：出示生字词：游兴未尽、颇有节奏、循声、沏茶、自由悠然、气喘吁吁、大汗淋漓、望而却步、瘦削、面色乌黑、炯炯有神、豁达开朗。理解循声、望而却步二、感知天游峰的高和险。1、课文写的是天游峰的扫路人，那么天游峰究竟是什么样的山峰？请同学们仔细读课文，找到文中描写天游峰的句子，体会一下。（抓住关键字词来感受天游峰的特点。）出示：（其次节），指名朗读。（1）生沟通。九百多级，详细的数据；（读）（板书：高）一根银丝，形象的比方；（板书：险）师：一个形象的比方一下子让我们感受到了天游峰的险。读好这段话（2）刚刚听你读，老师眼前真好象出现了又高又险的天游峰！他在朗读时注意了哪几个词？（3）让我们一起来试一试！（出示第七节）指名读。（1）生沟通（九百多级、一千八百多级，详细的数据；游人的反应，侧面烘托）（2）师：说的真好，老师信任读的会更好。谁来？（3）百闻不如一见，让我们来看看天游峰。出示天游峰的图片。（师：天游峰真真，让我们再一起来感受一下这又高又险的天游峰。 齐读句子。三、与扫路人对话感受老人的自信、豁达、开朗的生活看法。过渡：天游峰又高又险，而打扫它的却是位（70岁的老人）这原委是一位怎样的老人