苏科初中数学七上《22有理数与无理数》教案(5).docVIP

苏科初中数学七上《2.2有理数与无理数》word授课设计(5) 苏科初中数学七上《2.2有理数与无理数》word授课设计(5) PAGE/NUMPAGES 苏科初中数学七上《2.2有理数与无理数》word授课设计(5) 2.2有理数与无理数 授课内容教材版本苏科版 授课课时共1课时第1课时课型新授课 1理解有理数的意义；知道无理数是客观存在的，认识无理数的看法。 授课目的2.会判断一个数是有理数还是无理数。经历数的扩大，在研究活动中感觉数学的逼近思 想，领悟“无量”的过程，发展数感。 授课重点区分有理数与无理数，知道无理数是客观存在的。感觉夹逼法，估计无理数的大小。 授课难点会判断一个数是有理数还是无理数，领悟“无量”的过程。 授课准备投影仪 教学过程修注栏 一．自主学习（导学部分） 1、我们上了六多年的学,学过不计其数的数,概括起来我们都学过哪些数呢? 在小学我们学过自然数、小数、分数.，在初一我们还学过负数。我们在小学学了非 负数，在初一发现数不够用了，引入了负数，即把从小学学过的正数、零扩大了范 围，从形式上来看，我们学过的一部分数又能够分为整数和分数。我们能够把整数 写成分数的形式吗？如：5，-4,0能够吗？能够！如5=，-4=，0=我 m 们把能够化为分数形式“n（m、n是整数，n≠0）”的数叫做有理数； 2、想一想：小学里我们还学过有限小数和循环小数，它们是有理数吗？有