《关雎》教学设计-部编版初中语文八年级下册.docxVIP

《关雎》教学设计 教学目标： 1、熟读本诗，能把握好语气语调，读出韵律和节奏。 2、了解《诗经》赋比兴和重章叠句的手法。 3、通过反复诵读和理解把握本诗的艺术魅力，理解主旨。 4、背诵这首诗。 教学重难点： 1、了解《诗经》赋比兴和重章叠句手法。 2、把握本诗所表达的主旨，理解本诗的艺术魅力。 课时安排：1 教学准备：PPT 教学过程： 一、导入新课： 我国古代文学作品中留下了许多的美好爱情故事，牛郎与织女的七夕之约，贾宝玉与林黛玉的木石前盟，梁山伯与祝英台的幻化成蝶都让人感动。今天我们走进我国第一部诗歌总集《诗经》的开篇之作《关雎》，看看她给我们讲述了什么样的爱情。 二、了解《诗经》 幻灯片展示：《诗经》是我国第一部诗歌总结，被儒家奉为 经典，据传为孔子所编订。先秦时期称为《诗》或《诗三百》。到了汉代被奉为儒家经典，才称为《诗经》，列为“五经”之一，现存305篇，大多皆是西周至春秋中叶五百多年间的作品。《诗经》中的诗当初都是配乐的歌词，按所配乐曲的性质分为“风雅颂”三大类。《诗经》又有“赋比兴”三种表现手法，所以“风雅颂赋比兴”被称为《诗经》“六义”。 三、初读诗歌，感受韵律 自由读，读准字音。（出示重点字词读音） 指名学生读，纠错指正。（四字一句，两字一顿） 学生齐读，感受节奏。（重音和节奏） 四、再读诗歌，解赋比兴 1、“窈窕淑