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重庆市新职业培训标准 （试行） 在线学习服务师 重庆市职业技能公共实训中心编审 2.真实性评 价实践 2.1评价学 生的个体 差异 掌握多元智能评价方法 2.1. 2能够设计制作随堂记录卡 2. 1.3掌握小组评价方法和成长 档案袋评价的技巧 多元智能评价方法 2. L 2随堂记录卡 2. 1.3教师小组评价和成长 档案袋评价 2. 2个人表 现与小组 表现相结 掌握解决学习小组内部冲 突的方法 2. 2. 2制作有助于学生解决小组 冲突的核查表 2. 2. 3掌握小组的成长与开展的 方法 2. 2. 4设计高质量讨论的促成及 评价 2. 2. 1学习小组内部冲突的 解决 2. 2. 2有助于学生解决小组 冲突的核查表 2. 2. 3小组的成长与开展 2. 2. 4高质量讨论的促成及 评价 2. 3评价标 准的协商 与执行 2. 3.1理解优先协商的原那么 2. 3. 2理解多元智能教育的理念 掌握建构主义教育的方法 2. 3. 4设计真实性评价的任务 2. 3. 1优先协商 2. 3. 2多元智能教育 2. 3. 3建构主义教育 2. 3. 4真实性评价的任务 3 .行动学习 模式 3.1行动学 习基础概 念 3. 1.1理解行动学习的概念 1. 2理解行动学习的价值基础 3掌握行动学习的引入契机 的方法 3.1. 4理清行动学习的五大要素 行动学习的基础 3.L2行动学习的价值 行动学习的引入契机 行动学习的五大要素 3. 2怎样思 考才更有 效 3. 2.1梳理课程逻辑线 掌握四大要素 掌握两向推理的方法 3. 2.1课程逻辑线 四大要素 3. 2. 3两向推理 3. 3五步流 程应如何 规划 3. 3.1梳理发现问题的方法 3. 3. 2掌握澄清问题的技巧 3. 3. 3掌握分析问题的方法 3. 3.4掌握制订方案的方法 3. 3. 5掌握管控过程的技巧 3. 3. 1发现问题(S1) 澄清问题(S2) 3. 3. 3分析问题(S3) 3. 3.4制订方案(S4) 管控过程(S5)  4 .学习工具 的运用 4.1教学课 件的设计 技巧 4. 1. 1 掌握 POWERPOINT 2016 图表 设计技巧 4. 1. 2 掌握 POWERPOINT 2016 图 形设计技巧 4. 1. 3 掌握 POWERPOINT 2016 表 格设计技巧 4. 1. 4 掌握 POWERPOINT 2016 动 画设计技巧 4.1.1 POWERPOINT 2016 图 表设计 4. 1.2 POWERPOINT 2016 图 形设计 4.1.3 POWERPOINT 2016 表 格设计 4. 1.4 POWERPOINT 2016 动 画设计 4.2在线教 学视频的 前期规划 4. 2.1掌握视听语言的分类 4. 2. 2掌握脚本分镜的方法 4. 2. 3理解摄影基础概念 掌握方案筹划的方法 4. 2. 5掌握台本编写的技巧 4. 2.1视听语言 4. 2. 2脚本分镜 4. 2. 3摄影基础 4. 2. 4方案筹划 台本编写 5.教育心理 学 5.1学习的 迁移 理解学习迁移概述 5.1. 2理解早期的学习迁移理论 及其研究 5. 1.3掌握学习迁移的当代理论 5.1.4掌握促进学习迁移的条件 与教学方法 学习迁移概述 5.L2早期的学习迁移理论 及其研究 5. 1.3学习迁移的当代理论 5.L4促进学习迁移的条件 与教学 5.2品德的 形成 5.2.1 了解品德及其结构的概念 5.2. 2掌握品德的认知开展理论 及其教育启示 5. 2. 3理解情感取向的品德研究 及其教育启示 5. 2. 4理解品德的社会学习理论 及其教育启示 5.2. 5掌握品德的形成与培养的 方法 5. 2. 1品德及其结构 5. 2. 2品德的认知开展理论 及其教育启示 5. 2. 3情感取向的品德研究 及其教育启示 5. 2. 4品德的社会学习理论 及其教育启示 5. 2. 5品德的形成与培养 3.3高级 职业模块 培训模块 技能培训目录 理论知识培训目录 1.教学策 略的运用 1.1教学策 略的运用 原那么 1. 1. 1理解整体性原那么 理解预设与生成相结合原 那么 LL3理解因“材”导学原那么 LL4掌握随机渗透与专项训练 结合原那么 LL5掌握及时反应调控原那么 1.L6掌握拓展时空原那么 掌握活变通原那么 1. 1整体性原那么 LL2预设与生成相结合原 那么 3因“材”导学原那么 L L4随机渗透与专项训练 结合原那么 1.L 5及时反应调控原那么 1.L6拓展时空原那么 1. 1.7活变通原那么 L2教学策 略运用的 条件 L 2.1掌握教学策略运用的基本 条件 1. 2. 2掌握教学策略运用的必要 条件 L 2.1教学策略运用