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基于兴趣的中职排球教学探究 　　摘要：在中职学校中排球越来越受学生的关注，培养在课堂中对排球的学习兴趣是教学效率的重要途径。教师要结合中职学生的特征和教学知识，从现在的教学模式中，如何在有兴趣下可以学习中职排球进行分析 　　关键词：中职排球;排球学习兴趣;教学研究 　　前言： 　　从现在的中等职业学校的排球教学来看，大多数教学不乐观，除了在课堂上学习和排球队伍练习外，学生们锻炼身体都不怎么用排球运动，教师对于排球教学要考虑在课堂中怎么样提高排球学习的效率，令排球教学变得丰富多彩，提高学生对排球运动的兴趣。 　　一、分析中等职业技术学院排球课堂的现状 　　（一）分析中职学生的特征 　　在中职上学的学生一般都是处于青春期后期和青少年期间，岁数大概在16～21岁。学生在生理方面，性别的特征差异明显，有不平衡和不稳定的身体特征，心血管和神经系统基本上完善和成熟了。而在学生的心理状态上，增强了学生自身意思，比如对事情的认知度、意念、个性化、情感等心理状态，拥有动态的心理特征，心理状态的变化对学生来说是波动较大的阶段。学生对于排球学习热情不高，对排球的学习也只停留在锻炼身体的阶段，而对学习专业理论知识和技能的训练是极其重视的。 　　（二）分析排球教学的现状 　　中职院校排球教学是学生学习的选修课程，课程学习的效果不理想，许多学生都是为了凑够学分去学习，而不是因为对排球感兴趣才选择学习，或者因为其他选修课程人数的限制分配到了排球选修班，对于学习排球的主动性比较少，像夏天学期，很多学生因为太阳炎热晒得出汗，以及排球运动导致手疼，学生减少了排球运动的参与感，加上教学科目的课时比较少，学生只能简单的对排球做了解，在课堂中也只是学到了基本的技术联系，学生们都没有体验到排球运动给他们带来的快乐感。在课堂中教师没有注重教学方式，只是在实践中注意动作是否准确，忽略了学生自身的身体情况和心理状态，降低了学生的积极性，教学的质量下降。 　　（三）評断排球的方式老套 　　一般的中职院校中，排球选修科目的考核时，都是根据知识理论、技能评定、与上课表现等部分合成，这种评断方式是传统的教学模式，不利于学生提高学习兴趣，也不利于排球运动在中职学校中的发展。 　　二、探究培养中职学生排球学习兴趣 　　中职的学生在课堂中凭自身的兴趣去进行学习的方式，提高了学生的学习积极性，学生的学生兴趣会划分为对某一类知识的学习，在课堂中创造乐趣，激发他们对排球运动的兴趣，使学生在学习中感受到乐趣，在快乐中去学习知识，促进学生的创造性。教师如何引起学生在排球课堂上感兴趣呢？由下面几个方面去体现 　　（一）树立快乐的思想培养排球学习兴趣的前提 　　教师通过用合适的方式用教材去教学、从学生自身考虑，用快乐体育教学的方式去体现“愉悦、自由”的氛围，改变了传统模式教学，快乐教育让学生在课堂中获得活动快乐体验，培养了学生锻炼的良好习惯，提高了学生对于排球运动的兴趣。在教师教学中要合理的运用教材，找到运动中的容易比赛、趣味性较强的知识，采用科学的教学方式，让学生成为课本的主人，激发学生的学习热情，培养了学生学习兴趣，让学生在排球运动中享受其中的乐趣和成果。 　　（二）提升排球意识是培养排球学习兴趣的基础 　　教师培养学生的排球意识的需要长期、耳濡目染的过程，排球意识是学生在参加排球运动中，知道的排球理论知识、战术技能和参加比赛做出的一系列球运动能力。中职学生对排球的学习经验极少，对于排球意识知识是比较薄弱的，在课堂中上教师刚开始排球教学时，要加强学生对于理论知识的理解，如：排球运动的发展历程、排球运动的特征等，让学生了解排球运动是充满娱乐和易学的，培养学生把排球意识融入到排球实际操作中，要让学生从心里面提高排球的技能操作，而且，让学生运用自己所知道的排球比赛的规则去提高排球意识。随着学生的意识提高，学生对于排球运动会越来越感兴趣把排球变成学生自身的一种爱好。 　　（三）采用合理的教学模式是培养排球学习兴趣的关键 　　在教学中，教师要合理运动知识，开展活动，激发学生的热情，其中教师在教学中应该要注意到几个方面：①要注意在教学过程，让学生慢慢掌握动作要领，增强学生的自信心;②将课本知识融入游戏活动中，让学生增强自身的团队意识，在游戏过程中，更好的掌握排球运动的技术，利用游戏过程中，大大的提高了学生的积极性和责任感;③在教学中要使用不同的工具去教学，可以使用多媒体设备去展示技术动作和战术技能的变化;播放排球比赛、让学生观看;丰富多彩的教学方式，促进学生对于学习的兴趣。 　　基于兴趣的中职排球的教学不是一个简单的过程，中职教师要加强对学生的研究，完善