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困境的逻辑起因和根源 中国旅游高等教育面临困境的根源，逻辑起因可以归结为两个问题：其一，存在与旅游管理专业相对应的工作职位吗？其二，我们培养的毕业生合格吗？ 最典型的景区企业管理来说，有几个职位是与旅游管理专业相对应的呢？人力资源部、财务部、营销部、设备管理部、资本运作部、售票部等等，几乎都不是特为旅游管理专业而设置的。 我们培养出来的学生并不算太合格，以至于不懂得真正的“旅游管理”，所学到的多数是从其他专业移植过来的知识（尤其是从工商管理专业），从而在人才市场竞争中缺乏核心能力，缺乏竞争优势，对应的岗位也就变得不相适应了。 根源在于旅游管理专业学生缺乏对“旅游管理”核心知识的掌握，导致旅游管理教育产品在市场上缺乏核心竞争力。 中国旅游高等教育要摆脱目前的困境，取决于教育界、学术界、产业界以及社会各界的共同努力。 厘清学科的基本问题，构建核心知识体系 专业地位的确立 鲜明的办学特色 师资体系和教材体系 教学计划 学生能力培养 实践基地 旅游教育讲座 旅游教育讲座 * Zhejiang Normal University Zhejiang Normal University 我国的旅游教育及发展趋势 旅游教育历史回顾 十九世纪末起源于欧洲-洛桑酒店管理学院 着眼于职业培训 非学位课程 二十世纪中期英国将酒店与旅游课程提升为学位课程 – 苏格兰酒店学院及萨里大学酒店管理系 培养专业管理