四年级英语下册第二单元教案.docxVIP

Unit 2 What time is it 第一课时 课题：Unit 2 What time is it’A sLeltearn 一、教学目标：1、掌握有关学生日常活动的六个单词和词组。 2、对新句型“What time is i’t sItnine ’oclock. ’Its time f…or” 的理解和运用。 二、教学重难点：对新句型“What time is i’t sItnine ’o clock. ’Its time f…or”的理解和运用。 三、教具准备： 与教材内容相关的录音带、图片等媒体素材。教师准备一个教具钟。 3．教师准备六张单词卡。 @ 四、教学方法 1、直观法 2、游戏教学法 3、动作教学法五、教学过程： （一）热身／复习（Warm-up/Revision） 教师播放第一单元 Story tim的e故事。 录音或者请一组学生表演Story tim中e 的 教师在听录音或学生表演之后向学生提问：Where is Zoom学生回答： He is in the cante教en师.又问：Why 学生答：He is hungry教. 师再问：Why is he hungry What time is 引it导学生答出：It’s time for lunc接h.下来，教师可鼓励学生说出哪些东西可以告诉我们时间，如：the sun, the moon, the t等re等e ，学生如果不能用英文说，也可用中文说。 （二）呈现新课 （Presentatio）n 教师可制作本课时的挂图贴在黑板上说：Look! What’s this’Ist然后指着 12 点说： a clock. What time is i’t sIt12 ’o clock. Are you hungry W用hy动作示意学生说出 It’ s time for lunc接h.下来，教师利用钟面上的小图继续教授时间的表达和其它几个单词、词组。 通过教师领读和听音跟读，让学生掌握正确的读音，尤其要注意breakfast和 o’clock的发音。可采用小组模仿竞赛的形式，在学生当中展开互帮互学。 { （三）趣味操练 （Practic）e 教师将教具钟上的时针拨到不同的时间，提问学生：What time is同座的两名学生进行比赛看谁做出快速反应。 鼓it励 教师拿出生词图卡，出示图的一小部分，让学生通过观察判断图上画的是什么，并说出相应的单词或词组。 六、布置作业 做本单元 A Let’s lear部n 分的配套练习。 和同桌一起玩“画画、写写”的游戏。根据本人实际情况用钟的形式画出自己的活动时间，并和同桌一起进行问答练习。 试一试给同伴、朋友或家长发 Let’s do 中的指令请他们做动作。 4、抄写本课时单词，每个 2 行七、板书设计 } 八、课后反思： [ - ： 第二课时 课题：Unit 2 What time is i’tAsLetalk 一、教学目标：让学生熟练掌握问句“What time is”i和t 相应的回答以及句型“It’ s time f…or It’s time t…o”的用法。 二、教学重难点：It’s time f…or三、教具准备： It’s time t…o的用法。 1、与教材内容相关的录音带、图片等媒体素材。 2、教师准备 John 和吴一凡的头饰并准备一顶保安人员的帽子。 3．学生准备白纸和笔。四、教学方法 、 1、情景教学法 2、合作学习法 五、教学过程： （ 一 ） 热 身 ／ 复 习 （Warm-up/Revision） 1．学生演唱第二册学生用书歌曲“One Two Three Four Fi”v。e 2．师生一起表演本单元 A 部分 Let’s do 的听听做做活动。 3．教师和学生一起做“听句子，拨时针”的游戏。教师说：It’s time for breakfast./’Ist time for English c学la生ss根. （二）呈现新课 （Presentatio）n 据实际情况将时针拨到合理的位置。 教师在做“拨时针”的游戏时对学生发出指令：School is ov如er果. 学生不理解可联系“Class is ov”e来r.帮助学生理解。待学生将时针拨到 5 点或其它实 际放学时间后，教师问：School is over. What do you学do生回答 Go home.教师说：But Wu Yifan and John d’ont go home. What are they doing’LsetWatch TV.由此导入新课。 看与听 学生看 Let’s tal部k 分的录音，教师可以就对话内容提一些问题。在提问与 回答的过程中，借助画面帮助