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中职学生音乐欣赏的心理现象分析 　　【摘要】本文对音乐欣赏的心理现象进行分析，阐述了不论音乐欣赏的方式有哪些、心理特征怎样，音乐欣赏终究要通过音乐课的教学，以聆听音乐、表现音乐和创造音乐为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的感情，为音乐所表达的真、善、美的理想境界所吸引，与之产生强烈的情感共鸣，使音乐艺术净化心灵、陶冶情操、启迪智慧、情智互补的作用和功能得以有效发挥。 　　【关键词】音乐欣赏;中职生;心理现象 　　在我国各类学校中，中职生属于各方面素质较弱的群体，对他们的教育要本着“以人为本、以人的发展为本的发展性教育”的教育理念，重在培养和发展学生的各种基本学习方法，使中职生达到全面发展的目的。要想提高中职学生的音乐欣赏水平，教师应该了解音乐欣赏的基本方式和心理特征。 　　一、音乐欣赏的基本方式 　　听众对欣赏方式的选择是一种主动性行为，具体欣赏的方式可分为主动式和被动式两种。被动式常有两种情况，即刺激式和背景式。主动式也有两种情况，即纯音乐式和体验式。 　　（一）被动式的听 　　刺激性的听纯粹是一种消遣，听者主要是为了从音乐中获取某种快感。在欣赏过程中，听者不带有任何主动性的想象和思考，任凭音响对听觉神经的刺激产生各种自然反应。 　　背景式欣赏方式的特点是，听者不把音乐作为主要目的，而是将它