语文听课与评课记录.docxVIP

PAGE PAGE 1 语文听课与评课记录 语文听课与评课记录 语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的，同学对语文材料的反应又往往是多元的。我为大家整理的语文听课与评课记录，喜爱大家喜爱！  　　语文听课与评课记录 篇1 日前倾听了我校古苑老师一班级的“生本”示范课，感受颇深，真实体验到“三人行必有我师也“，在听课中我感觉到古苑老师的教学中人文性凸现明显。在此，我想将我的收获与大家共享。  本课从目标来看，有两个大要求。一是读通读顺课文，整体感知课文大意。二是识字。  从设计来看，对应目标做到了简洁，主要分为两大块：  一是识读结合，寓识于读，把课文读好。  首先是老师的示范读，然后请小伴侣选择自己最喜爱的自然段读给小伙伴听，接着是录音示范读；同学跟着录音读；小组展现读；全班读；每一次的读都使得同学知道自己读的目的是什么；同时每一次读都要求同学指读，读的形式多样，特别符合一班级小伴侣的年龄特点，让同学在多次反复的读中感知了课文内容，特别值得我们学习。  二是寓识字于嬉戏中。  识字教学是一班级生本教学的重点。本课教材识字量是相当大的。古苑老师实行了多个小嬉戏，寓识字于嬉戏中，取得了良好的效果。首先是小组内互帮互学，然后小组展现，接着有摘桃子嬉戏识字，有开火车识字，一环紧扣一环是识字