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PAGE PAGE 1 队伍建设情况调查问卷 附件一：  黑龙江省高等学校学科队伍  和争辩生导师队伍建设情况调查问卷  12．关于学科队伍和导师队伍建设的次要阅历与做法（分别作答）。  学科队伍  阅历:  一是重制度。学校建立和完善了以老师为主体的人事运转机制，依据相对稳定、合理流淌、专兼结合、资源共享的准绳，探究建立了相对稳定的骨干层和出入有序的流淌层相结合的老师队伍管理模式；探究建立了激励与约束并存、竞争与合作相协调的职称评聘管理体制，进一步完善评聘与岗位挂钩、与力量挂钩、与绩效挂钩的制度，引导老师盲目地提高教学水平和科研力量；加速推动了内部安排制度改革，制定实施了《东北石油高校关于设置学科专业建设关键岗位及实行院内嘉奖津贴的方法》和《东北石油高校校内津贴安排方法》，打破了收入安排上的平均主义，推行了以校内津贴为主的多种安排制度，做到责任、贡献、利益的统一，使安排政策向一线老师倾斜，特殊是向高层次优秀人才、向重点关键岗位倾斜，建立了老师奋勉向上、盲目提高、多做贡献的激励机制；坚持整合物质资源以共用科技服务平台，建立和完善了学校公共资源和大型科学仪器开放、共享的新型管理制度，通过加强对重点学科和重点试验室的规划建设，构成了高起点、高水平的争辩平台，为高层次人才和创新团队成就事业制造条件。  二是