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PAGE PAGE 1 阅读课教学总结 1.阅读反思总结 一天大部分空余时间，我都用来写反思报告或是作文，却把阅读抛在了一边。前几次语文考试，阅读部分判得松，我就马虎大意，以为本人的阅读问题不大。可直到这次月考和段老师的测试，我才晓得本人的阅读有多差！认真想想每次阅读错误的缘由，大多是没有达到点上或本身思路就不对，这是最关键的。段老师说：“阅读题思路对了，就等于做对了一半。”由于有时我的思路往往偏离正轨，这样答得再多，语言再条理也是一分没有。为了做到这一点，我觉得首先要细审题，申请题目的关键字眼。比如，“联系上下文，结合生活经受”等，简单被我忽视的词语。不能一看就写，这样往往是错的。最重要的是理解文章的情感，也就是要把文章先读懂。一些简洁的题目，如情感为“喜爱、赞誉”等的肯定不会错，但就在于初读时不能一下子就概括出文章的中心思想，可以把本人套在文章中，设身处地的想一下。概括表达的情感拿不准可以多写几个，会比较保险。  而“没有答到点儿上”的问题则非常惋惜，由于这应当是本人会的，就由于词句之差而出错。就像课堂上的历史讲义，每道题的挨着过，尤其是一些90%的人都会出错的步骤，就更应当对比着原文回顾，适当地划分层次，有助于理解。在学校老师讲阅读时，更要全神贯注，老师讲的同时，本人要立刻领悟，由于课下没有过多的时间用来一遍一遍地复习以前的内容。总之，把握方法最重