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高中生物校本课程内容的设计原则 　　【摘要】校本课程的开发与实施是国家课程改革发展的要求，也是激发学生学习兴趣、拓展学生视野，进而提高教学质量的有效手段之一。因此，当前各个中学都在积极地开发和实施校本课程，但开发过程中难免会遇到一些困惑和问题，首先遇到的问题就是如何科学合理地选择和设计校本课程的教学内容。本文就高中生物校本课程教学内容的设计，谈谈个人的一些看法和观点。 　　【关键词】高中；生物；校本课程 　　据笔者了解，目前多数学校开展的高中生物校本课程，其内容主要涉及以下四个方面：一是对高中生物课本基础知识、基本技能的拓展，如动植物的分类及鉴赏、高中生物学知识与生产生活的关系及应用、课外兴趣小实验等；二是生物前沿科学技术知识介绍，如克隆技术、转基因技术、生物芯片、胚胎工程等；三是中学生生物联赛的辅导与训练；四是学科间综合，如酸雨的形成及防治、温室效应、仿生学等。个人认为，以上四个方面的内容比较符合高中学生的认知水平的，但是从具体的实施过程来看，如何有效激发学生的学习兴趣、如何让教学内容真正地满足学生需求，还需进一步研究。下面，笔者就高中生物校本课程内容的选择和设计应该遵循什么原则谈谈个人的一些粗浅认识，以供商榷。 　　一、连贯性原则 　　校本课程既然是一门课程，也要和国家课程、地方课程一样，在内容选择、设计和编排上有一定的连贯性，应该有主体