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构建中职计算机高效课堂教学 　　【摘要】中职院校是我国技术型人才培养的重要基地，为了让使学生成为优秀的技术性人才，让学生更好地适应社会发展，为社会做出贡献，教师必须提高课堂教学效率，让学生获得更多的知识和技能。本文就中职计算机高效课堂教学的构建进行探索。 　　【关键词】中职计算机高效课堂 　　高效课堂的教学过程关注的是学生的进步和发展，让学生能够真正成为学习的主人，让学生在有效的课堂教学时间之内，能够学习到更多的内容。计算机学科是一门实践性较强的学科，注重学生的实践操作能力和对知识的运用能力的提高，那么在计算机专业的教学课堂中如何设计教学的内容和教学方法，激发学生的学习兴趣丰富教学课堂。 　　一、构建和谐师生关系，营造良好学习氛围 　　宽松的学习环境是培养学生学习兴趣的土壤，是激发学生积极探究的动力，是学生强烈求知欲产生的关键，而和谐的师生关系是构建良好学习氛围的前提。正如俗话说的“亲其师，信其道”，良好的师生关系，是实现高效课堂的前提保障。因此，教学中要建立新型的师生关系，爱护学生，尊重学生，由“统治者”向“引路者”转变，与学生融为一体，和学生站在同一个平台上相互探究、平等交流，做交流中的“首席”，做讨论的“裁判”，让学生真正成为学习的主人。 　　二、建立信任关系，激发和培养学生的兴趣 　　1.在计算机教学中，根据课程教学大纲的要求，以任务驱动为主的原则，结合教材设计一个实用性、有趣味的教学课题，让学生自己动手操作，從操作中学到知识，鼓励他们互相学习、互相探讨完成任务。 　　2.在计算机教学中，适当使用一些辅助软件来提高学生的学习兴趣，比如：在教指法练习过程中，教师可以使用金山打字通软件中的打字游戏栏目;在教五笔输入法时，为了学生多练五笔输入法，所学到所用，开放网络让学生qq聊天，但只允许用五笔输入法输入汉字。使用多种辅助软件来创造一个生动活泼的学习环境，让学生一边玩一边学习，从学习中感到乐趣，这样学生就不会对学习感到枯燥、厌倦。 　　3.努力营造平等和谐的教学气氛。在宽松自由的环境里，人们往往会心情舒畅，思维活跃，容易突发奇想，有利于个性的发挥。因此教师应该尊重、关心、爱护、理解每一位学生，师生通过坦诚的对话与感情的交流，建立起信任关系。 　　三、充分备课，把握目标 　　备课是否有效直接影响课堂教学效果，可以说充分的备课是高效课堂构建的保证。中职计算机备课有别于普通高中，必须从中职学生学情出发，才能真正优化备课环节。 　　1.明确职业岗位对学生能力的要求。职业院校的教育目的是为了就业，是为了学生更快地适应职业，满足岗位提出的能力要求，所以，在中职计算机教学备课中，教师必须明确与专业相符合的职业岗位所提出的能力需求。只有这样才能有针对性地进行备课，确定教学目标和任务，为高校课堂构建提供保证。 　　2.掌握学生的实际情况。课堂教学的主体是学生，这就要求教师在备课中要充分了解学生的实际情况。如，学生所学的专业、总体特征、爱好等，针对学生的不同特点，以此为据设计符合学生实际情况的教学内容和教学活动，备好每一节课。 　　四、清晰、准确、富有活力的教学语言 　　教师的语言修养在很大程度上决定着学生在课堂上的学习效率。教学语言不仅仅在于科学性、规范性和逻辑性，还在于艺术性、形象性和趣味性。在课堂教学中教师主要是借助语言的形式向学生传道、授业、解惑。可以说教学语言既能成为学生思维萌发的春风，又能成为凋零学生思维发展的秋霜。因此，在教学中教师必须优化教学语言，提高计算机教学语言水平。既要能把模糊的概念讲得清晰，又要能把杂乱的知识讲得有条有理，帮助学生构建知识框架;既要把枯燥的知识讲得生动有趣，又要能够启发学生思维，引导学生积极思考、探索。 　　五、多种教学方法相结合 　　下面讲授几种教学方法： 　　1.激趣导课。教学过程是学生的认知过程，因此，必须根据学生的认知水平和方式进行设计，这样才能激起学生的学习兴趣。如，学习“word应用”的时候，我运用多媒体演示一份由word所编辑的学生感兴趣的板报。这份板报中包含了丰富的形式，有文字、有图表、有表格、有图片，一下子吸引了学生的注意力，激起了学生的制作欲望，这样就顺理成章地引入了当堂课的学习。 　　2.创设教学情境。计算机语言非常理论化，如果以纯理论教学，那么势必会导致学生失去兴趣，甚至不理解知识。因此，教学中合理地设计情境，可以帮助学生更好地理解理论知识。如，学习“excel”的时候，我在讲解知识点的时候，让学生建立一份班级通讯录，包括学生的姓名、性别、手机号、邮箱、qq号、家庭住址等，让学生自己实际操作、编辑，学生在完成任务的同时，也对知识的难