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小学思想品德课教学面临的困境与改进措施 　　【摘要】小学生的思想品德课作为学校专设德育课程，关系到小学生个人素质的提高和人格思想的培养。但部分学校管理者和教师对思想品德课的性质的认识存在偏颇，以及部分德育教师专业素养有待提升，导致思想品德课在教学时面临一定困境。在此基础上，有针对性的提出了改进措施，以期为小学阶段思想品德课教学效果的有效提升提供一定借鉴。 　　【关键词】小学思想品德课困境改进措施 　　【中图分类号】g621【文献标识码】a【文章编号】2095-3089（2019）05-0063-02 　　小学生思想品德课是为小学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程，是小学阶段对学生进行德育教育的重要途径，承担着提高小学生思想品德，养成良好行为习惯的重要任务。小学生正处于身体和心理不断成长的过程，人格的养成和价值观的塑造都需要思想品德课所发挥的教育作用。小学思想品德课的成功开设足以改变每一位小学生的未来。但从现阶段的整体现状来看，小学思想品德课程的育人效果并不尽如人意，且面临一定的困境，需要更多的教育工作者不断思考并采取更多的改进措施。 　　一、小学思想品德课教学的困境 　　（一）部分教师对思想品德课性质认识存在偏颇 　　小学阶段思想品德教育对学生世界观、人生观、价值观的形成有着重要的作用。思想品德课培育了学生的公民