作为“压舱石”的人文学——读陈平原新书《文学如何教育》.docxVIP

作为〃压舱石〃的人文学 ——读陈平原新书《文学如何教育》 2008至2012年间，学者陈平原出任北京大学中文系主任。 那五年里，因为工作状态的调整，在继续从事专业研究之余，他 还写下了数十篇文章，用他的话说，既然“杂事繁多只好学 会了见缝插针，将开场白、演讲稿、书刊序跋等，全都作为‘文 章来经营”（《花开叶落中文系?序言》）。不过，倘假设把他 的此类写作仅视为“应酬”或者“不得已而为之”的文字，那恐 怕便大错特错。与专业著作多以学科同行为潜在的对话对象不 同，这些兼及理论性与实践性的文章，那么需要面向范围更大的读 者，面向公众展开论说。可以想见，“著名学者”加“北大中文 系主任”的双重身份，使得陈平原的声音备受关注，也让他成为 这个时代最为“可见”又最具可辨识度的人文学者之一。 最近十余年间，陈平原的公共形象日渐显豁，他在媒体上谈 得最多还是其深耕并且高度介入的大学改革、中文传统、文学教 育与人文精神等话题，陈平原的声音“可见”且具备“可辨识度， 便因如此。他喜欢在文章题目或者开篇处就鲜明地标示出自己作 为“人文学者”的身份、方法与立场，例如“一个人文学者的追 求与困惑” “一个人文学者的观察与思考”。在专业分工日益细 密的今天，如何以专业精神、专业态度与专业知识表达公共关怀, 陈平原的做法无疑具有启示意义。 2012年，陈平原发表了《“学堂不得废弃中国文辞”》一 文。在我看来，这