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探究题的特点： 答案的开放性——答案言之成理即可 理解的多元性——可以做多重理解 设题的多角度性——题目的多样化 ;告诉你第一个小秘诀！;《老王》 ——课文无非是个例子;请看《老王》——;老王的不幸主要表现在什么地方？ ;第一步：选择答题角度 原则：谁好答，我要谁。 尽量靠近文本， 尽量靠近熟悉的。;第7页/共32页;第8页/共32页;第9页/共32页;试一试—— 1.有人认为题目用“父与子”更为恰当，你认同这种说法吗？为什么？（4分） 2.你认为本文的主人公是谁？为什么？（4分） 3.父亲这个人前后态度有明显的变化，你觉得这种变化可信吗？请结合文本和现实来谈谈。（4分） 4.结合文中弟弟的经历，写出你的两点成长感悟（4分） 5.文章设置了“侄儿”的情节，你觉得是否有必要？（4分）;思考一下，那个角度更好答？ 1.有人认为题目用“父与子”更为恰当，你认同这种说法吗？为什么？（6分） 2.你认为本文的主人公是谁？为什么？（6分） 3.父亲这个人前后态度有明显的变化，你觉得这种变化可信吗？请结合文本和现实来谈谈。（4分） 5.文章设置了“侄儿”的情节，你觉得是否有必要？（6分）;告诉你第二个小秘诀！;各地卷; 拟题;拟题;类 型;;角度：拟题 1、这个题目就是文章的线索或制造悬念或双关的作用。 2、这个题目有助于突出人物形象。 3、这个题目有助于突出文章的主题。 4、别的题目缺点在哪里（简略） ;设题 角度; 社会影响;告诉你第三个小秘诀！;第三步:选择答题范式 一篇小议论文 三个部分组成： 1.开头表明自己的观点； 2.结合文本，分点列出事实依据，陈述理由； 3.总结自己的观点。 ;1.明确观点： 老王是不幸的。 2.结合文本分析陈述理由： 老王生活在最底层，身体残疾，无固定收入，居住条件差，一生充满了苦难，不仅生活条件差，而且得不到别人的平等的重视，他关注别人的苦难，在自己困难的时候还去关照别人，在与杨绛交往中，杨绛没有读懂他的真正的心里情感平等渴望，没有得到平等的“平视”。 3.结论： 纵观他的一???可以说是不幸的。 ;探究题的解题思路;实战演练 高考现代文阅读文《静流》 ——高考无非是个练习;阅读2010浙江卷现代文阅读《静流》选择题目完成“探究”;2010高考现代文阅读《静流》;;3、父亲这个人前后态度有明显的变化，你觉得这种变化可信吗？请结合文本和现实来谈谈。 可信。（观点） 在文本的描写中，我们可以看到父亲在在弟弟读书时期不太理解弟弟的很多行为，如“不好好读书，去当文艺兵”等，对弟弟的很多想法都是横加干涉的，但弟弟的遭遇很大程度上改变了父亲对弟弟的态度，内心的亲情驱使他在很多事情上的态度尤其是对弟弟的态度上有了明显地变化，这种变化正是源于对孩子的爱（文本）。在我们现实生活中，就存在着这样的父亲，存在着许多因为某种变故而使人物性格转变的典型，这样的形象就来源于生活。（现实） 所以说这种变化是可信的。（结论）;4、结合文中弟弟的经历，写出你的两点成长感悟？ [参考示例] 1.在弟弟的成长历程中，他有一股想自己去承担生活的决心和冲劲，在孩子得病的时刻，在得到父母帮助的情况下体会到了父亲的不易。（结合文本）在人生的旅途上我们就应该像文中的弟弟一样要学会承担责任，懂得关心、体谅父母”（自己感悟） 2.（……）成长是一个不断认识自我、他人和社会的过程;5.文章设置了“侄儿”的情节，你觉得是否有必要？ 有必要。（观点） 这个情节使文章内容显得丰富，它体现出弟弟的责任的担当精神，也让父亲看到了弟弟懂事的一面 （人物形象）这为父亲和弟弟在思想情感上的和解、相融提供了有力的依据（情节）；同时，也暗示着父爱的延伸、传递主题得以深化， （主题）。;谢谢您的观看！