识字2《树之歌》学案（表格式 2课时）.docVIP

二年级语文 2021-2022 学年度第 一 学期学案设计 姓 名 学 科 年 级 学 校 课题名称 树之歌 课时 2 授课时间 9月15日 课标要求 1.学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字。能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。 2.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 3.诵读儿歌、儿童诗和浅近得故事，展开想象，获得初步得情感体验，感受语言得优美。 背景分析 本课是一首介绍树木特征的归类识字儿歌描写了杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉和桂花树11种树木，表现了大自然树木种类的丰富。 课文每句话的观察角度各不相同。第一句观察树木的形状，描写了杨树的高大，榕树的茁壮及梧桐树叶像手掌的特征。第二句观察树叶的颜色，描写了枫叶的火红和松树、柏树的翠绿。第三句观察树木的习性，写出了木棉喜暖和桦树耐寒的不同习性。最后一句介绍了两种被誉为“活化石”的树以及香溢满园的桂花树。 学习目标 1.借助拼音，认识“梧、桐”等15个生字，观察字形结构，能正确书写“杨、壮”等10个生字，会写“杨树、树叶”等8个词语。 2.能正确、流利朗读课文，背诵课文。 3.通过读文、看图，初步了解11种树的基本特点，积累与树有关的语句。 学习 重难点 1.借助拼音，认识“梧、桐”等15个生字，观察字形结构，能正确书写“杨、壮”等10个生字，会写“杨树、树叶”等8个词语。 2.能正确、流利朗读课文，背诵课文。 评价任务 完成学习任务一中（一）、（二）、（三）；当堂检测1（检测目标1） 完成学习任务二中（一）、（二）；当堂检测2（检测目标2） 完成学习任务三中（三）；当堂检测3（检测目标3） 所需条件 1.教学课件、教学一体机 2.生字卡 3.图片或照片 板书设计 2.树之歌 形状：高、壮、树叶像手掌 颜色：秋天叶儿红、四季披绿装 习性：喜暖、耐寒 珍贵：活化石 满院香 学 习 过 程 学 习 过 程 课前预习 1.练习正确、流利地朗读歌谣，边读边画出课文中的生字、新词。 2.借助拼音读准生字字音，识记字形。 3.观察、了解身边常见树木的名称和特点。 课中学习 第一课时 学习任务一：初读课文，学习字词（指向目标1） 自学指导1： 借助拼音，自渎课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。观察课后田字格内生字的间架结构，先描红，再临写。 评价标准：读得正确、流利☆☆ 写得正确、规范☆☆ （一）自学自测（检测目标1） 1.课文我会读：我能把课文读好，争取做到读准字音，读通短语。 2.生字我会读 梧 桐 掌 枫 松 柏 装 桦 耐 守 疆 银 杉 化 桂 3.生词我会读 梧桐 手掌 枫树 松柏 绿装 桦树 耐寒 守边疆 银杏 水杉 化石 金桂 4.字形能识记 生字中有8个木字旁：梧、桐、枫、松、柏、桦、杉、桂(预设)，这些字都和 树木 有关。 壮+衣=（ ） 而+寸=（ ） 5.生字我会写 杨 壮 桐 枫 松 柏 棉 杉 化 桂 （1）通过观察我发现： 木字旁的字： 书写时左窄右宽。 注意容易写错的字是： （2）把难写的字多写几遍： （二）小组纠错（检测目标1） 1.把生字读给小组同学听，请同学给我评价☆☆ 我读错的生字是： 2.小组接力读生词，我给自己的评价是☆☆ （三）质疑拓展（检测目标1） 1. 8个木字旁的字梧、桐、枫、松、柏、桦、杉、桂在读音上有什么规律？（预设）右边偏旁的读音和字音相同或相近，左边的木字旁和字义相近。 这样的字是形声字，左边偏旁表示字义，右边偏旁表示字音。 2.把要求写的字组成常用词语，写一写。 3.再把儿歌完整的读一遍，做到正确、流利。 学习任务二：朗读课文，练习背诵 （一）正确、流利地朗读儿歌。 1.师范读，提醒注意儿歌每一行的结构相似，都是树木名称+树木特点。要重读表示树木特点的词语，如：像手掌、叶儿红、披绿装等。 2.先个人练读，再小组内比赛读，最后全班展示读。 （二）练习背诵 1.借助填空或图片引导记忆。 根据出示的填空如“杨树（ ），榕树（ ），梧桐树叶（ ）。”进行填空，练习背诵。根据出示的杨树、榕树