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浅谈中小学音乐课堂教学导入的有效方法 　　摘要：本文从中小学音乐教研员视角进行课堂观察和导入研究，提炼出多媒体音画导入、律动游戏导入、设疑激趣导入、猜谜故事导入及温故知新导入五种音乐课堂教学导入有效方法，供广大音乐教师参考，以期紧紧吸引住学生的注意力，为音乐教学打下良好的基础。 　　关键词：中小学音乐;课堂教学;导入环节;有效方法 　　中图分类号：g40-014文献标识码：a文章编号：2095-624x（2019）44-0058-02 　　引言 　　当局者迷，旁观者清。作为一名中小学音乐教研员，经常深入基层听课，常常为多才多艺的音乐教师喝彩加油。尽管一堂成功的音乐课，评价维度较多，但精彩的、引人入胜的导入，是评价的重要维度之一。好的导入，就像一把金钥匙，能激发学生强烈的求知欲望，形成一种积极参与的精神状态，使学生顺利地进入美妙的音乐课堂，不知不觉中接受音乐艺术的熏陶。笔者总结和提炼了中小学音乐教学有效的课堂导入方法，大致有以下五种。 　　一、多媒体音画导入法 　　科技日益创新，信息化时代，大量运用现代化多媒体技术进行音乐教学，已成为年轻音乐教师教学中的惯常做法。多媒体音画导入法，以其绚丽的色彩、逼真的形象、悦耳的旋律刺激学生的多种感官，使学生获得准确生动的艺术形象，培养学生较为敏锐的心理素质，发展其富于幻想的创造性思维。