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《环境生态学》课程教学大纲 课程中文名称（英文名称）：环境生态学（Environmental Ecology）课程代码：PRN2400 课程类别：学科基础课程课程性质：必修课 课程学时：48学时（理论32学时，实验16学时）学分：3学分 适用专业：环境科学专业先修课程：植物学或环境生物学、气象学、土壤学、环境学等 一、课程简介 .环境生态学是研究人为干扰下，生态系统内在的变化机理、规律和对人类的反效应, 寻求受损生态系统恢复、重建和保护对策的科学。它是环境科学专业的学科基础课之一。它 应在学生先修或同时修读植物学或环境生物学、气象学、土壤学、环境学等基础上，系统讲 授个体、种群、群落、生态系统、生态系统服务、景观等各个层次环境与生物、生物与生物 之间的相互作用规律以及人为干扰对生态系统的影响，同时结合实际，介绍生态学的基本理 论在环境监测、生态恢复与重建、生态系统管理及全球变化和可持续开展中的应用。通过本 门课程的学习，使学生掌握生态学的基础知识和基本理论，理解人类对生态系统的影响以及 人类对生态系统的依赖，掌握简单解决环境问题的方法和策略。 .环境生态学是环境科学专业学生必修的专业基础课之一，在专业人才培养方案和课 程体系设置中具有十分重要的地位，属核心基础课，许多后续课程如环境监测、环境毒理学、 环境经济学、环境规划学、环境工程学环境管理学、环境污染修复等都与环境生态学密切相 关。环境生态学是生态学专业考研科目之一，对学生的考研深造具有关键作用。 二 课程教学目的和任务 通过本课程的学习，使学生对本大纲范围内的环境生态学内容有比拟系统和比拟全面的 了解，认识生态系统中环境与生物、生物与生物之间的相互关系；充分认识人类对生态系统 的影响以及生态系统对人类持续生存的重要性；使学生掌握环境生态学的基本知识和基础理 论；培养学生从生态学的视野来认识、研究和解决人类所面临的环境问题；使学生能够形成 生态学的学科思维、学科视野和学科方法论，为学好后续课程打下坚实的基础。 三、课程学时分配、教学内容与教学基本要求本课程授课总学时为48学时，其中理论课学时32学时，实验课学时16学时，分配如 下: 章节 教学内容 具体安排 理论 学时 实验 学时 重点难点 备注 第一章 绪论 3 重点：环境问题的产生及演变；环境问题产生的根源 难点：环境问题的产生及演变 第二章 生物与环境 7 8 重点：生物的协同进化；生物多样性；环境及环境因 子的概念和类型；主要环境因子的生态作用；生态因子 作用的一般规律；生物对环境因子适应途径 难点：生物的协同进化；生物多样性；环境因子的生 态作用；生物对环境因子的适应途径 第三章 生物圈中的 生命系统 10 8 重点：生物种群的特征及动态；种群关系；生物群落 的组成和结构以及影响因素；生物群落的演替 难点：生物种群的数量动态及调节；种群关系；生物 群落的组成和结构以及影响因素；群落演替 第四章 生态系统生 态学 6 重点：系统的概念及特征；生态系统的组成及结构； 生态系统的基本功能 难点：生态系统的结构；生态系统的基本功能及调节 第五章 生态系统服 务 3 重点：生态系统服务及其主要内容；生态系统服务功 能价值的特征 难点：生态系统服务功能价值的评估方法 第六章 景观生态学 理论与人类 对生态系统 的利用 3 重点：景观生态学的基本概念和重要理论；人类对景 观的利用及影响 难点：景观生态学的重要理论 合 计 32 16 四、教学方法与教学手段说明 本课程包括课堂讲授、课堂提问、课堂作也、课外作、也、实验、辅导答疑、期末考试等 教学环节。课堂讲授采用多媒体互动式教学方法，并结合日常生活中的生物学及环境问题实 例，图文并茂地引导学生加深对所学知识的理解和应用，提高学生学习本课程的兴趣和积极 性；通过课堂提问、课堂作业、课外作业等方式及时了解学生学习和掌握基本知识的情况以 及理解和解决实际问题的能力；通过实验让学生掌握一些基本的环境生态学研究方法；期末 考试采用闭卷考试的形式。 五、考核方式和成绩评定方法采用结构考核形式进行，成绩包括两局部：一是期末闭卷考试成绩，考察学生理论基础 知识的掌握程度，占总成绩的70%；二是平时成绩，包括考勤、课堂提问、课堂作业、课 外作业、实验等，考察学生的平时学习情况及分析问题和解决问题的能力，占总成绩的30%o 六 教材与主要参考书目 建议教材：《环境生态学导论》（第二版），盛连喜主编，高等教育出版社，2010年 参考书目： .《环境生态学》，金岚主编，高等教育出版社，1992年.《生态学》（第二版），杨持主编，高等教育出版社，2008年