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儿童与儿童文学的概念 * 儿童的概念 儿童是指人类社会中 18 岁以下的公 民，（3-18 周岁） 。儿童是成人社会对“童年”的普遍假设。 “中世纪没有儿童（时代）”——法 国，菲力浦阿利斯 儿童观的几种主要历史模式 1.“白纸”之喻：教育可以随心所欲的改变。 英国 约翰洛克 “白板”说 2.“植物”之喻：从教育的立场去发现儿童。 法国 卢梭 著作：18 世纪，《爱弥儿》堪称是儿童的福音书 3.“成人之父”之喻：浪漫派诗人用文学来发现儿童。布莱克《天真之歌》 ，华兹华斯《序曲》被认为是 一首自传诗歌，《虹》中将儿童尊奉为成人之父， 蒙台梭利“蒙氏教育法” 。《童年的秘密》 4. “未完成品”之喻 ：将儿童看成走在“发展”途中的“未成熟”的生命形态。 关于“童年”消逝的问题 “儿童”或“童年”概念既然是文化对儿童的普遍假设，它既可以诞生，也可以消逝。 美国学着尼尔﹒波兹曼提出：“人类的童 年，正像恐龙一样，也在迈向绝迹的命运，他 举例说明了印刷传播媒体怎样制造了童年概 念，而电子传播媒体又如何正在逐渐消灭童年 概念。 儿童呈现的主要精神特质 1.“本能的缪斯” —儿童文化的艺术性 2.“儿童：游戏者” —儿童文化的游戏性 3.“天真的生物性” —儿童文化的生态性 “儿童文学”释义 儿童文学的定义 第一，是以文字（含图画书中的图画）阅读 （包括读给孩子听）为传播形式的文学作 品，故不包含影视、戏剧文化； 第二，是成人为儿童创作的，或成人未必专为 儿童创作，但实际上已被儿童广泛接受 的文学，故不含儿童自己的文学创作。 介绍几种儿童文学的定义 儿童本位论为基础的认识。 特指专为儿童创作的文学作品。 儿童文学是写儿童的文学。 儿童文学是教育儿童的文学 介绍几种儿童文学的定义 上笙一郎：儿童文学是以通过其作品的文学价值将儿童培养引导成为健全的社会一员为最终目的，是成年人适应儿童读者的发育阶段而创造的文学作品。 黄云生（方卫平）：儿童文学是专为儿童创作并适合他们阅读的，具有独立艺术性和丰富价值的审美文学作品的总称。 于虹： 儿童文学是与各个年龄阶段的儿童心理水平、审美要求及阅读能力相结合，有助于他们健康成长的各类文学作品的总称。 儿童文学＝儿童×成人×文学 用×号是要表达儿童文学中的“儿童”和“成 人”之间不是相向而踞，可以分隔、孤立，没有 交流、融合的关系，而是你中有我、我中有你的 生成关系，儿童文学的独特性、复杂性、艺术可 能、艺术魅力正在这里。 儿童文学：“儿童本位”的文学 周作人提出“儿童的文学只是儿童本位的， 此外更没有什么标准”的儿童观，即“儿童本位 ”思想。 周作人的“儿童本位“论诞生于五四时期， 它通常被认为是儿童文学走向现代化的标志。 儿童文学本位的含义 “儿童本位”是以“儿童”为思想 资源的一种关于儿童的哲学思想。 儿童文学何以是儿童本位的文学？ 儿童是独特文化的拥有者，儿童与成人在存在感、价 值观和人生态度方面存在着许多根本的区别。儿童文学 创作与成人文学创作的一个根本不同是儿童文学作家必 须解决好与儿童的人际关系问题，即作家必须通过作品 与儿童建立起亲密、和谐的人际关系。作家既不能做君 临儿童之上的教训者，也不能做与儿童相向而踞的教育 者，而只能走入儿童的生命群体之中，与儿童携手共同 跋涉在人生的旅途上。因此，作家的儿童观应该以儿童 为本位。 *