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儿童诗 一、儿童诗的特点 单纯的情感抒写儿童眼中的世界，表现儿童的内心体验。 《月光幻想曲》 月光流进池塘里发亮/我口渴了/ 想舀一杯月光喝/让肚子里藏着嫦娥的微笑 月光躺在院子里发亮/我的口袋破了/ 想剪一片月光来补衣裳/ 让口袋里装满着桂树的花香。 （杜荣琛) 花园里 花园里， 有花朵，有树木， 还有青草地。 花园里， 小虫跳，小鸟飞， 还有淡淡的香味。 （谢武彰） 体现儿童特有的趣味和情调 夏日雨景 雷公公开着夏天的洒水车/轰隆隆地从天空驶过/洗亮了田野上所有的小溪/还有老橡树上的每片绿叶/蒲公英伸开金色的小巴掌/一万颗露珠儿在花蕾上闪烁/蘑菇们也从泥土里醒来了/白色的小帽儿上顶着草叶。 (徐鲁） 拖地板 帮妈妈拖地板， 是我们最高兴的时候， 姐姐洒水， 我在洒过水的地板上玩耍， 像在沙滩上走来走去， 留下很多脚印， 像留下很多鱼 然后，我很起劲地拖地板 从头到尾，像捕鱼一样 一网打尽。 （林奂彰） 秋风娃娃 秋风娃娃可真够淘气， 悄悄钻进树林里。 它跟那树叶亲亲嘴， 那绿叶儿变了， 变成了一枚枚金币。 它把那金币摇落一地，然后又轻轻地把它抛起； 瞧，满天飞起了金色的蝴蝶 一只，一只，多么美丽。 （王宜振） 活泼、生动的想象塑造鲜明、充满动感的形象 阳光 阳光，在窗上爬着， 阳光，在花上笑着， 阳光，在溪上流着， 阳光，在妈妈的眼睛里亮着。 小袋鼠 小袋鼠，小袋鼠， 蹦蹦跳跳上学校。 小袋鼠，告诉我， 上学怎么没书包。 小袋鼠，咪咪笑， 拍拍肚皮叫我瞧， 前面这只皮口袋， 就是我的大书包。 雷将军 雷将军生气了， 在天上大步走动， 把云做的地板， 踩得轰隆轰隆直响。 妈妈的额头 妈妈的额头，又多了几条皱纹。 那是岁月， 冲出的小河。 我就像一条小鱼， 在妈妈 滚满汗珠的额纹里， 畅游着 （ 罗琳） 小鹿 花的影，叶的影，给你披一件斑斓的彩衣。 你站在那儿，和无边的树林，融合在一起。 然而你还象一株飞跑的树，高昂着你枝枝丫丫的角，闪进密密的大森林里。 一会儿和这棵树，一会儿和那棵树，交谈着春天的消息 （金波） 自然、明快的韵律 独特的语言特点：准确、精炼；流畅、优美，情趣与情感相交融；诗歌语言具有鲜明的音响效果 。 摇篮 天蓝蓝， 海蓝蓝 小小船儿当摇篮 海是家， 浪做伴， 白帆带我到处玩。 （刘绕民） （一）从表现手法分 叙事诗 抒情诗 （二）从内容分 生活诗 自然诗 三、儿歌、儿童诗异同 目的不同。 儿童诗的目的在写意，抒情，强调内在的意义；儿歌有很强的功利性，强调外在的功能 2审美风格不同。 儿歌在语言运用上讲究顺口自然，有“俗”味，童诗的遣词造句在晓畅明白中讲究“雅趣” 3、音乐美的表现方式不同。 儿歌讲究音韵节奏，具有鲜明的外在形式上的音乐感，形式比较整齐（有相对稳定的音步，相对稳定的句式，相对稳定的韵脚）。儿童诗更少拘束，更自由，音乐美体现在诗意的传达中。 阅读欣赏儿童诗的方法 朗读－体会声韵节奏 充分把握和理解诗歌的形象 善于张开联想与想象的翅膀 抓住意象，反复体味，体会意境 分析修辞手法 诗眼－点睛之笔 大海睡了 风儿不闹了 浪儿不笑了 深夜里 大海睡着了 她抱着明月 她背着星星 那轻轻的潮声 是她熟睡的鼾声 儿童诗创作原则 健康积极的主题 多样的题材 充沛的感情 浓郁的儿童情趣。 鲜明的形象性 优美的语言和和谐的旋律 儿童诗歌创作方法 比喻法 暗喻法 排比法 拟人法 摹声法 假设法 夸张法 疑问法 对话法 儿童诗写作格式 平头 分行 分小节 标点 押韵 作家作品 圣野 《神奇的窗子》 任溶溶 《爸爸的老师》《没头脑和不高兴》 《天才的杂技演员》 鲁兵《小猪奴尼》《老虎外婆》《十二生肖歌》 金波 《小鹿》 谢武彰 《春》 * 二、儿童诗的分类