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论高校思想政治工作中大学生公共精神的培育 　　摘要：在大学生中培育和践行社会主义核心价值观，必须围绕民主、法治、公正和服务的公共精神，把培育大学生的公共精神作为高校服务构建国家治理体系的切入点，把公共精神的教育融入高校思想政治理论课，创造给大学生参与公共生活的机会和条件，完善奖励、制约和惩罚机制，培育和提升大学生的公共精神。 　　关键词：高校;思想政治;大学生;公共精神 　　中图分类号：g641文献标志码：a文章编号：1674-9324（2019）11-0032-02 　　公共精神是衡量现代社会国家公民素质的重要指标，也是现代社会公民道德建设的重要内容和一个国家、社会文明程度的重要体现。对于转型中的中国来说，国家治理必须以弘扬公共精神来转变社会条件，进行现代价值体系的塑造、现代制度体系的构建和现代治理结构的培育。[1]大学生是现代化建设的重要力量，是实现中华民族伟大复兴“中国梦”的有生力量，也是建设现代公共精神的主体。因此，高校是大学生公共精神培育的重要场所，高校思想政治工作是培育大学生公共精神的重要抓手。 　　一、加强大学生公共精神培育的重要性 　　首先，大学生公共精神的培育，是构建现代国家治理体系的内在要求。《中共中央关于全面深化改革若干重大问题决定》提出，要全面深化改革的总目标是完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化。中国改革开放的过程是国家现代化逐步实现的过程，这种转型过程内在地要求全社会的每一位公民要逐步培育养成民主、法治、公正和服务等公共精神。公共精神的主体是公民，作为一国国民重要组成部分的当代大学生，都具备“法律”意义上的公民身份。 　　其次，大学生公共精神的培育，是培养合格社会公民的要求。高校要为全面建成小康社会提供坚强有力的人才支撑，为国家推进治理体系和治理能力现代化提供可靠的智力支持，应该大力加强高校思想政治工作，以培育大学生的公共精神。大学生良好的公共精神将成为其他社会成员的表率。只有具备良好的公共精神，大学生才会真正以主人翁姿态参与到现实公共生活，正确认识和处理个人、集体、社会和国家关系，时刻将个人荣辱、事业发展和国家使命结合在一起，从而具有新时代中国公民应该具备的价值观、国家观和世界观。 　　最后，大学生公共精神的培育，符合大學生全面发展和新时代对人才标准的深层次要求。公共精神是社会主义核心价值观的有机组成，把公共精神教育融入高校思想政治教育工作，在引领大学生形成以民主、法治、公正和服务为主要内容的公共精神的同时，也能加强大学生社会主义核心价值观教育，帮助大学生面对和辨别多样化的社会思潮。 　　二、培育大学生公共精神的内容 　　大学生公共精神培育与社会主义核心价值观培养，两者是内在统一的，培育公共精神是社会主义核心价值观建设的目的与途径。在大学生中培育和践行社会主义核心价值观，必须围绕民主、法治、公正和服务四个方面培育大学生的公共精神。 　　一是培育大学生的民主精神。对于一个民主政府来说，必须拥有这样一种信念，那就是相信群众。坚信人民自己可以管理自己，坚信通过民主的方式可以纠正和解决可能出现与已经出现的差错，坚信遵循大多数人的意愿和尊重少数人的权利都是重要的。大学生要树立民主精神，就是要在学习和社会实践中树立群众观点，研究、解决问题，把“为人民服务”的理念贯穿到专业学习、职业生涯规划、专业实习和社会实践等各个环节，把人民利益放在首位。 　　二是培育大学生的法治精神。法治是指法律是建立在尊重民主、自由、人权的基础上的，体现着宪法和法律有着最高的权威和效力，法律面前人人平等，不承认任何人、团体和组织具有超越法律之外的特权，任何人都在法律范围内享有平等的权利，平等地承担义务。改革开放以来，我们党做出了努力，但对于改变千百年来形成的“人治”传统，时间还显得非常短。大学生必须自觉并严格地遵守法律，在日常学习和生活中要严格遵守法规，维护法律的尊严，为法治国家的建立做出最大努力。这是人民的期待，是国家治理能力现代化的需要，也是国家长治久安的保证。 　　三是培育大学生的公正精神。公正是社会主义核心价值观的核心内容之一，是构建和谐社会的深层底蕴。在现代社会，公正就是经济、政治、社会利益在全体公民之间合理而平等地分配，意味着权利平等、分配合理、机会均等和司法公正。在国家管理中，政府就是通过社会平衡作用来保障社会公正，设立政府的目的就是求得“公平施政”。在社会交往过程中，每位公民都应尊重他人，善待他人，对于不同的观点和利益，持宽厚、包容之心，谁都无权将自己的观点和利益凌驾于他人之上。 　　四是培养大学生的公共服务精神。公共领域是公民公共参与的实践空间，是政治共同体中公民讨论公共事物、形成