7乘法口诀教案设计.docVIP

7的乘法口诀设计 7的乘法口诀设计 PAGE/NUMPAGES 7的乘法口诀设计 米易县第一小学校设计 执教人左再春学科数学年度2013-2014 上学年度 课题名二年级上期《7课时1课型公然课 称的乘法口诀》 知 识 技 使学生理解7 的乘法口诀的根源和意义。初步掌握 7的乘法口诀，能运用 能 的乘法口诀进行简单计算。 过 程培养学生观察能力，让学生学会用类比的方法学习新知识。 教 方 学法 目 标 感情经过记忆乘法口诀的活动，体验获得成功的乐趣。 态度 价值 观 授课1、使学生理解7的乘法口诀的根源和意义。 重点2、步掌握7的乘法口诀，能运用7的口诀正确进行计算。 授课初步掌握7的乘法口诀，能运用7的口诀正确进行计算。 难点 教具课 授课视频：①推导 7的乘法口诀.swf ②闯三关游戏坚固练习.swf 件课前 准备 授课授课过程： 一、故事激趣，引入课题。 过程 静息：听音乐动画片《猴哥》主题曲。歌曲听完了，喜欢猴哥吗？为什么？ 播放PPT,看图片听故事：孙悟空在炼丹炉中被困“七七四十九”后,炼成了 火眼金睛，一眼就能够看破妖精，他不论“三七二十一”,举棒就打。 教师：同学们，在这个小故事中，你发现了哪些数学识题？ （七七四十九、三七二^一这两句“7的乘法口诀”） 同学们真聪颖，今日我们就来学习对于“7的乘法口诀”。板书课题。 二、研究沟通，推导7的乘法口诀。 显现同学们从前用七巧板拼成的图案，接着播放《推导7的乘法口 诀.swf》，SWF显现各样美丽的七巧板图案。教师：同学们比一比看谁拼的更有创意？ 1、和同学们拼的七巧板比较，这些七巧板更为美丽！学生观察图片,并谈谈拼的都是什么。（鱼、风帆、猫、人、袋鼠、海豹顶球、鲸鱼）【只需学生能够认真观察，即使回答的有进出，合理即可。】 2、让学生进一步观察，数数每个图案用了几块板？（ 7块） 师生共同小结：每个图案都用了7块板。 3、今日同学们就依照这个表格，自己推导7的乘法口诀，看谁最能 干？ 引导学生看懂表格。 图案个数 1 2 3 4 5 6 7 块数 4、教师：1个图案要几块？2个呢？3个呢，你是怎么想的，为什么那么 快？7个呢？ 5、1个7等于乙如何用乘法算式表示？ 6、你会编这些乘法算式的口诀吗？ 教师引导学生在书上72页填出乘法算式的得数，并编出乘法口诀。 1X7=7一-得七7X仁 2X7=二七（）7_X2= 1）同桌之间互相谈论后，写出3-7的乘法算式结果后，编出 3-7的乘法口诀。 2）学生谈论沟通填出乘法算式结果，教师巡视指导。 7、请学生报告结果，教师板书结果。全班齐读7的乘法口诀（2遍） 同学们真聪颖，经过观察和思虑自己编出了7的乘法口诀，此后同学们 在学习中间也要常常锻炼自己的观察能力，练成一双孙悟空相同的火眼金睛，同时还要常常思虑，就会像一休哥相同聪颖！ 我们再来看看：口诀之间终归有什么规律？（学生沟通后，激励学生英勇说出想法） 9、假如让你此刻就记着这7句口诀，你愿意试一试吗？ （1）学生自由记忆后，教师游戏检查：师生按次次接龙序接龙。  ，打乱顺 （2）比一比：男女生各背一遍；抽男女生对口令。 10、在背的过程中，请同学们告诉我哪几句比较难记，为什么？谈谈你是怎么背的吗。（励学生用丰饶个性的方法进行记忆口诀。） 三、游戏坚固，内化提升。 播放闯三关游戏坚固练习.swf 1、准备题：星期数和天数。2、对口令。3、米蘑菇。 4、应用：（1）圣诞节快到了，白雪公主想送袜子给7个小矮人，你能算算 要送多少双袜子吗？ 2）7丨小矮人收到袜子后为了表示感谢，就母人送给白雪公主4多花，请你算一算，白雪公主收到了多少朵花？ 四、回首整理，反省提升。 今日的课风趣吗，你学会了什么？ 作业 1、书上第72页“做一做”。 2、三题题单。 设计 的乘法口诀 板书 设计 这节课上完后，自己感觉整个授课思路和授课方案是很好的，有效地完 课后成了授课目的。在授课过程中，的确落实了新课标“有效的数学学习活动 反省不可以够纯真地依靠模拟与记忆，着手实践、自主研究与合作沟通是学生学习 数学的重方式”。 在记忆口诀的过程中，为了表现“因材施教”，考虑到学生的个体差异，我充分 利用各样资源，（听歌曲，讲故事引入课题：孙悟空在炼 丹炉中七七四十九天，不论三七二举起金箍棒就打妖精），7句口诀,就有两句“七七四 十九天，三七二十一”让孩子们有了初步的记忆。 接着播放“7的乘法口诀.swf”引导学生轻松写出7的乘法算式，并编出算 式。在观察了“7的口诀”后，学生发现规律，记忆口诀。并激励学生用丰饶个性的 方法进行记忆口诀，（如生5:四七就比三 七二^一多1个7,就记21加7得28。每一位学生都能积极主动地参加研究，找寻适合自 己的记忆口诀的方法。 最后播放“闯三关游戏坚固练习.swf”，孩子们