《致云雀》导学案 2022-2023学年统编版高中语文必修上册.docx

PAGE PAGE 6 2 致云雀 一、学习目标 1.诵读诗歌，把握情感，感受诗歌的韵律美。 2.分析核心意象“云雀”，掌握象征手法的运用。 3.分析文中比喻、对比等修辞手法的表达效果，了解浪漫主义的表现手法。 二、重点难点 通过鉴赏“云雀“这一形象，感悟整首诗歌所要表达的精神理想。 三、教学方法 运用朗诵法、赏析法、合作探究法等完成教学目标。 课前预习 1.作者作品 雪莱（1792-1822），英国诗人。1822年7月8日在海上遭遇风暴去世，不满30周岁。他的墓志铭是引自莎士比亚《暴风雨》中的句子：他并没有消失什么，不过感受了一次海水的变幻，成了富丽珍奇的瑰宝。恩格斯称他是“天才的预言家”，此外，雪莱还被誉为“诗人中的诗人”。雪莱的诗歌象征意义很强，常通过描写大自然的力量以寄托自己对光明、自由的追求。雪莱作品中的幻想性、描写大自然的自由手法、奇妙无穷的比喻与语言的音乐性，构成了雪莱抒情诗复杂多变的艺术风格。他的代表作有诗歌《西风颂》、诗剧《解放了的普罗米修斯》等。 2.文题解读 云雀，小型鸣禽，以活泼悦耳的鸣声著称，能在高空飞行时鸣唱，能作极壮观的俯冲而垂直落于地面。在诗人笔下，云雀是欢乐、光明、美丽的象征，受到热情地赞颂。 3.背景探寻 17世纪中叶到18世纪后期的资产阶级革命和美国独立战争等使得欧美资产阶级取得了一定程度的思想和言论自由，但之后英国资产阶级