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大班数学教案6篇幼儿数学教案大班 大班数学教案1 活动目标： 1。复习4以内数的组成，初步学习4以内数的加、减。 2。认识“＋”、“－”、“＝”符号，理解其意。 活动准备： 民族娃娃的贴片教具，数字卡片（1、2、3、4），“＋”、“－”、“＝”符号卡片，算式卡（4以内的所有算式），《幼儿画册》 活动过程： 1。复习4以内数的组成 游戏：碰球或对数。例：“对4”的游戏，老师报“3”，幼儿要报“1”，合起来是4。可采取两名幼儿进行挑战赛，看谁对的又快又正确。 2。学习4以内数的加法。认识“＋”、“＝”。 （1）教师口报应用题 师：幼儿园来了一个藏族小朋友，后来又来了两个维吾尔族小朋友，现在一共来了几位好朋友？（并出示教具） （2）幼儿回答后，请幼儿说说是怎么样算出来的？（先来了1个，后来又来个2个，一共来了3个小朋友）。 教师出示卡片；1、2、3，提问：这几个数字表示什么意思呢？（并贴在与贴片教具相对应的地方） （3）出示“＋”和“＝”符号卡片，并把其放在“1、2、3”数字中，形成算式：1＋2＝3。 教师：“＋”就表示合在一起的意义，“＝”就表示一共有多少，和在一起念1＋2＝3。我们用这个算式可以表示刚才的事情。 （4）幼儿学念算式。 （5）练习4以内其他加法算式 教师口报应用题，幼儿选择正确的算式表示 3。学习4以内数的减法。 （1）教师口报应用题 师：花园里有4个小朋友在跳舞，走掉了2个小朋友，还剩下几个小朋友呢？ 师：剩下2，这个数字式怎么得来的？ （2）出示“－”，认识并理解意义，形成减法算式。 师：“－”就表示去掉的意义，可以用来记录刚才的事情。 例式：4－2＝2，幼儿跟着读。 （4）练习4以内的其他减法算式。 教师口报应用题，幼儿选择正确的减法算式表示。 4。幼儿操作练习，完成幼儿用书：添上正确的符号，形成算式。 大班数学教案2 大班数学教案《整体与部分》适用于大班的数学主题教学活动当中，发展幼儿逻辑思维能力，初步理解整体与部分的关系（即整体包含部分，部分包含于整体：整体大于部分，部分小于整体），快来看看幼儿园大班数学《整体与部分》教案吧。 教学目标 ： 1，初步理解整体与部分的关系（即整体包含部分，部分包含于整体：整体大于部分，部分小于整体）。 2，发展幼儿逻辑思维能力。 3，引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4，有兴趣参加数学活动。 教学准备： 图片一幅（被分成若干份） 幼儿每人一张卡片 剪刀 泡沫积木拼图每人一份 教学过程： 一，开始部分：故事《盲人摸象》引出整体与部分的关系。 二，了解整体与部分的关系。 1，出示被分成许多份的大图片，请幼儿和老师一起把它拼成完整的一幅图片。 ：许多的部分拼在一起就成了一个整体。这里的每个部分都是这个整体里面的，整体包含部分，部分包含于整体中。 2，小游戏，自己制作拼图。请幼儿拿起剪刀把自己的卡片按老师的要求剪成几个部分，之后在把它们拼起来。进一步的了解整体与部分的关系， 3，出示鱼的图片，请幼儿观察鱼的身体有哪几个部分组成，然后在讲解整体与部分的关系。同时，可以联系到我们人，我们的身体是由那些部分组成的，每个部分都缺一不可，这里加入自我保护的教育。 三，分散活动：玩拼图泡沫积木。幼儿把自己的一块泡沫中的图形拼出来。 四，结束部分：整体与部分的关系 小百科：在词性理解和实际应用上，要特别注意“整体”和“总体”的区别。通过这两个词的对比，可以实现更为准确的词性和使用环境的把握。（下文有描述） 大班数学教案3 活动目标： 1．引导幼儿动手脑操作、探索，来发现图片、某些物品的中心点，从而知道某些物品有中心点的原理。 2．通过活动激发幼儿对数学活动的探索兴趣，能积极、主动地参与到活动中来。 活动准备：绳子、圆形纸片、正方形纸片等 活动过程： 一、引起幼儿兴趣、引出课题 1.出示一根绳子，请幼儿来找出它的中心点。 2.教师：小朋友想的办法又快又好，准确地找到这段绳子的中心点。 二、幼儿操作、探索寻找圆的中心点 １.老师为每个小朋友准备了一个圆形的纸片，请你来找找看圆的中心点在哪？ ２.幼儿动手脑进行操作、探索，寻找圆的中心点，用笔点好。 教师巡回指导、检查，进行个别辅导。 ３.请幼儿来介绍操作过程和结果。 你是怎样找到中心点的？你的圆的中