【桂美版】三年级美术下册--【《不同花样的鞋》教案】.pdfVIP

《不同花样的鞋》教案 教学目标： 1、情感领域：培育学生发觉美、表现美、观赏美的能力。 2、认知领域：引导学生认真品尝鞋上的文化，了解鞋的历史及鞋的 造型特点，知道鞋与生活的密切关系。 3、操作领域：展开想象的翅膀，用自己喜爱的材料制作一双心中的 鞋。 教学重难点： 重点：了解鞋的文背景，鞋的艺术特点，感受鞋的装饰美。 难点：摆脱对原有形象的束缚，培育标新立异的制造精神。依据鞋的 特点巧妙的联想及制作，创新使用材料设计制作，体现审美性和有用 性。 课前预备： 师生：教学课件、鞋子实物，制作材料、鞋的相关资料和图片。 教学过程： 一、创设情境，引发思维，激发兴趣。 （课前将搜集来的各式各样鞋子挂在教室的墙壁上，摆在桌子上，营 造一种氛围，让学生仿佛置身于一个琳琅满目的鞋的世界。） 师：今日请同学们跟着老师一块儿去参观鞋子商城，看看商城里的鞋 子奇在哪里？怪在哪里？ （在舒缓、悠扬的乐曲下教师带领学生一起参观。） （学生在教师的带领下鱼贯而人，进入教室的后，仿佛置身于一个鞋 的海洋，他们大都会兴奋不已，赞扬不已，深厚的学习兴趣一下了就 被调对起来了。学生在遭受这些精美展品的瞬间，他们把所看到的， 感受到的和体悟到的在头脑中留下了深刻的影象，表现出了惊异的表 情，姿态、动作，他们的思维一下子便奇迹般的活跃起来。） 二、直观感受，分析讨论，加深印象。 今日就让我们踏着历史的脚印 去追朔渊远流长的鞋的文 化吧。 出示课件：赏析与讨论，学生自主探究。 1、从这些鞋上你能看出历史的脚印 、时代的步伐吗？ 2、从这些鞋上你能猜出穿鞋人的身份吗？ 3、从这些鞋中你能说说它们的功用吗？ （从古代的作品中分析，可以看出不同时代的鞋的样式。从我国不同 民族中分析鞋的特点，从鞋的造型、装饰、结构、颜色几方面交流。） 三、观察体验，活跃思维，大胆设想。 1、教师实物投影演示分析鞋的结构，了解鞋的装饰。 2、生活中到处都有艺术设计，不同的设计给人的感受是不同的。虽 是一双小小的鞋子，但设计却贵在奇思与妙想。引导学生观赏不同种 的鞋子，分析、讨论鞋子哪部分最有特点？哪些部分最奇怪。（自主 探究，发散思维。） 高高的鞋跟：带车轮的，长颈鹿的脚，埃及女神的脸…… 奇怪的鞋面：楼梯式的，汽车式的，桥梁式的，张开的嘴吧 大大的鞋口：笔筒式的，怪兽的嘴…… （启动学生创新的闸门，让学生展开想象的翅膀。） 鞋面的图案装饰：重点观赏用西班牙画家毕加索作品《格尔尼卡》所 装饰的鞋面。 （对毕加索这位艺术大师的童年生活、生长环境、时代背景，创作经 历，作品特色进行简洁的介绍。并拓宽学生对美术画家的了解。） 四、自主合作，艺术实践，求异思维。 1、观看课件了解制作方法：制作材料的展示，设计制作的基本方法。 2、布置作业： A 以小组形式进行合作，合理进行分工制作，并要求对小组内制作的 作品用文字卡片进行说明，介绍鞋子的特点和奇怪之处。 B 教师有针对性的进行辅导。 （大屏幕上出示刚才观赏过的画面和播放美丽 的音乐。） 五、作品展示，评价反思，文字描写。 1、自评：说说自己的设想、创意。 2、互评：A、评别出心裁之作。 B、评造型巧妙之作。 C、评材料运用合理之作。 D、颜色鲜亮之作。 六、课堂小结，课后延长。