【桂美版】六年级美术上册--传统杂技.pdfVIP

《传统杂技》教案 教学目标： 1、通过观赏中外杂技，提高学生的民族自豪感；通过设计与创作， 提高学生对造型的审美认识 2、通过启发学生回忆并设计出杂技演员的动作形象，使学生感受 杂技艺术的美. 3、进一步培育对生活的喜爱。 教学重、难点： 重点：了解感受杂技艺术，启发学生想象，抓住人物在运动中特 有的动作姿态，设计并剪出人物的动态，组合造型。 难点：引导学生设计出好玩的杂技动作及组合时的造型变化。 教具： 课件、卡纸、范作。 教学过程： 一、激发兴趣。 1、观看图片，猜猜他们在看什么？（你们猜对了没有呢？原来 真的是在看杂技表演呢？） 2、播放一段录像。 师：老师很喜爱看杂技，同学们你们喜爱看吗？好！咱们今日 就来过过瘾，看一段精彩的杂技表演！好看的话，肯定不要遗忘鼓掌 哦！ 3、小结杂技的作用及特点。 师：从同学们的掌声中看得出杂技真的是很精彩！你觉得精彩在 哪里？ 学生回答 小结：师：是啊！杂技是一种人体技巧的表演艺术，千百年来， 杂技演员们不断编出惊险、高超、美丽 的杂技动作，深受人们 的喜爱。你还知道哪些杂技项目呢？ 生：顶碗、空中飞人、走钢丝等 二、尝试表现。 1、第一次作业，简洁设计一个杂技的动作。 师：大家对杂技学问的了解还是很丰富的，下面请大家自由选择 一 项自己最感兴趣的杂技项目，把它简洁地画下来，要求画得大一些。 2、展评。（实物投影作比较，引导动作变化、大小安排） 师：你设计的这个杂技演员可真厉害，介绍一下他在表演什么节 目呢？ 三、加强感受。 1、图片出示各种不同的杂技项目。 师：我们刚才看到有小朋友画了一个顶碗的杂技动作，老师这里 有更多的杂技表演项目！我们来看看这几个厉害的杂技演员 2、（出示各种杂技项目）与自己创作的作品作比较。 师：这么多精彩的杂技项目，你觉得刚才自己画得时候还有哪些 地方没有表现出来？ 生：衣服要美一点； 动作夸张； 项目多一点…… 3、指1—2名学生上前表演。师：大家说的真好，老师看好多同 学都想来演一演了呢！ 4、把难的动作分解、转向，全体学生自由选择一个动作进行表 演。 师：看他们表演得这么好，我们也看着图片学一学，做一做杂技 动作。 四、布置作业，表现感受。 要求：①选择一个杂技动作或制造一个杂技动作画下来。 师：我们看了这么多精彩的杂技，自己也亲自参与表演了，现在 我们来点更厉害的——设计一个更厉害的杂技演员。 要求是：可以直接对刚才设计的动作进行添加，最好是重新进行 设计。要突出动作惊险、夸张一点，衣服要秀丽一点；构图要大一点。 ②画在色卡纸上，再把它剪下来。 五、观赏图片，学习组合。 1、观赏组合图片。 今日陈老师还给大家带来了更精彩的杂技表演呢！ 2、讨论组合的办法。 说说精彩在哪里？（人多、很险） 就让我们也来学学组合的方 法。这么多人是怎样组合在一起的？如何组合更美、怎样的动作 会更加惊险？ 六、小组合作，造型组合。 1、要求：①依据我们设计的不同造型，找自己的小伙伴设计的 杂技演员组合在一起，设计一项杂技项目。 ②要求动作美丽 、惊险。 ③给这项杂技取一个好听的名字。 七、作品展示，观赏评价。 1、展示：各种杂技节目的展示。 2、学生介绍，取个名称。 3、观赏评价，教师点评小结。 小结：看来我们今日的收获还真不小啊。看，同学们设计的杂技 演员动作美丽 惊险，而且他们穿着、装扮也很时髦。这些杂技演员 给我们带来了精彩也带来了更多的欢乐。“台上一分钟，台下十年功” 同学们你们知道吗？他们胜利背后付出的艰辛是千千万万倍的。我们 同学想要有所作为的话，也应当有这样的毅力。