北师大版二年级数学上册《第6单元 教室有多长》教案.pdfVIP

1 教室有多长 体会长度单位的形成过程。(教材第49页) 1．经历用不同标准测量同一物体的过程，体会建立统一长度单位的必要性。 2．在测量活动中体验合作、交流、成功的乐趣。 重点：体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。 难点：在活动中建立对已有数学知识的理解。 一、情景引入 同学们，我们上学时每天都在教室里学习，你们知道我们的教室有多长吗？ 二、学习新课 1．探究测量方法。 怎么量教室的长度？ 教师引导：结合生活实际想一想，可以怎样测量物体的长度。 学生交流、讨论，并组织汇报： ①用尺子测量，看有