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校长工作室工作总结 XX 年 9 月，在局党委的统一安排部署下，我们工作室正式成立并做了如下工作： 一、 工作室建设 确定岗李一中为为工作室成员集体活动场所，制定了工作室工作计划、工作室考勤制度、工作室奖惩制度以及各成员学校的一年、三年发展规划。 二、 教科研活动 目标要求：通过一年的工作，初步形成一个集管理、科研等职能于一体的校长合作共同体、实践共同体。 1、 初期工作：工作室确定《陶行知教育名篇》、《给教师的一百条建议》为工作室成员共读的一本书。我们创建了工作室邮箱和博客，工作室成员的读书心得、管理经验在邮箱里交流；迷茫和困惑在博客中争辩。一年来，工作室成员在邮箱、博客中交流文章 105 篇，图片、视频 35 幅。 2、 工作展开：工作室成立之初，工作室成员集体到各成员学校实地考察，确定了“调控学生情绪，提高课堂效率”的年度科研课题，指定马战国校长为课题执笔人，李 xx 校长为材料收集人。随后，工作室成员到各成员学校的课堂把脉问诊，针对课堂发现的问题、成功的经验与任课老师进行探讨交流， 一年来，工作室成员集体听评课 64 节，写课堂点评 448 篇。 我们在各成员学校教师中开展了“三人行，必有吾师”活动。要求各成员学校的中青年教师须拜本校或其它成员学校一个老师，所拜的老师可以是全能也可以是某一点值得学习。为将此活动推向深入，我们采取了“师傅引领，典型示范” 的举措。XX 年 12 月、XX 年 3 月分别组织成员学校教师到 xx 一中、xx 二中观摩了刘 xx、苏 xx 两位老师的典型示范课。 3、 为提升校长的教学领导能力，XX 年 4 月工作室成员远赴 xx，既不游山也不玩水，直奔 xx 市 xx 中学参加全国课改名校高效课堂研讨会，聆听了国家教育部副总督学全国知名教育专家郭 xx 有等人的专题报告；观摩了 xx 省 xx 中学、xx 口中学、xx 中学等课改名师的现场课。回来后每位成员都撰写了心得体会在《xx 教研》交流平台栏目发表。 4、 为提升教师的课堂驾驭能力，XX 年 6 月，我们请江西省金太阳教育集团的高级研究员潘俊杰作了“高效课堂理念及高效课堂的构建”的专题讲座。讲座结束后，潘研究员又到各成员学校现场做课，7 个成员学校的 300 多名教师享受了本地学生外地教师的精彩课堂。 三、 取得成效 通过听课、评课，教师在教学中存在的问题得到了及时诊治，教师课改积极性提高，课前设计、课前准备较前认真充分，课堂气氛渐趋活跃，课堂主动发言人数明显增加，课堂瞌睡没了踪迹，课堂效率日渐提高。 在互听互评中涌现出了 xx 一中刘 xx、xx 二中苏 xx 等一批优秀教师，助推了教师的专业成长。 “操千曲而后知声，观千剑而后识器”，工作室成员通过外出学习和请专家 讲座指导以及到各成员学校课堂把脉问诊，校长们找到了教育规律，摸清了教育本真，在工作实践中，对学校重新审视，及时修订工作策略，明确了工作思路， 发现了教育管理的内在美，提升了管理能力和管理水平。 四、 今后工作方向 下一年度，我们将继续巩固课堂效率，坚守课堂主阵地，同时，把工作重心向学生养成教育倾斜，逐步培养学生的良好行为习惯，打造文明、和谐、积极向上的校园氛围。 教师在成长，校长也在成长，我们充分相信，通过全体成员的合作探究，我们会更加成熟，我们的学校会有一个美好的明天，因为我们有一个睿智的领航集体，来自教体局领导的强大力量源泉！