学前教育专业主要课程.pdfVIP

学前教育专业主要课程 一、核心课程 1．学前心理学：3 学分,51 课时,第2 学期开设 本课程是为学生掌握幼儿心理特点，为幼儿教育活动的开展奠定基础而设置的基本理论 课。通过学习，学生掌握幼儿期各个年龄段儿童的心理特点，能运用《学前心理学》的基本 知识观察、分析幼儿行为，为解决教育教学中的实际问题提供理论指导。 2 ．学前教育学：3 学分,51 课时,第3 学期开设 本课程以生理学、心理学、教育学等学科为基础，研究学前教育的发生、发展，系统阐 述现代学前教育的观念、知识和基础原理，以寻求促进学前儿童身心全面和谐发展的规律和 一般方法的学科。通过本课程的学习，使学生能够比较系统地理解和掌握马克思主义关于教 育的基本思想和理论，认识教育的客观规律，树立科学的教育观；培养学生正确地分析教育 现象，解决教育实际问题的能力；为学生从事教育工作奠定初步的理论基础。 3 ．婴幼儿卫生保健：3 学分,45 课时,第1 学期开设 通过本课程的学习，要求学生应全面掌握学前儿童解剖生理特点以及身体生长发育的规 律，掌握营养学基础知识，了解托幼机构的膳食管理，了解学前儿童常见疾病的有关知识及 基本急救措施，熟悉教育环境创设及教育过程中的卫生要求，系统了解学前儿童常见心理卫 生问题及教育对策，能够对学前儿童的身心发展进行科学的评价，具备一定的实际工作能力， 将来在实际工作中能够切实作到维护和增进儿童的健康。 4 ．学前儿童社会教育: 2 学分,32 课时,第4 学期开设 本课程是专门阐述学前儿童社会性发展与教育的一门学科。它是以发展幼儿的社会性， 促进幼儿和谐发展为目标的，通过本课程的学习，帮助从事学前教育工作的学生提高专业素 养和能力，尽快形成正确的儿童观和教育观，掌握相关学前教育的基本理论和从事学前教育 工作的基本技能。 5 ．学前儿童语言教育：2 学分,34 课时,第3 学期开设 本课程讲授学前儿童语言教育各类活动的内涵、特征、教育目标、主要类型、以及活动 方案的设计和活动的组织要点, 侧重培养师范生在幼儿园谈话活动、讲述活动、听说游戏、 文学活动、早期阅读等语言领域活动方面的设计能力和组织能力。 6 ．学前儿童科学教育：3 学分,51 课时,第3 学期开设 通过本课程的学习，使学生明确学前儿童科学教育的目标、基本内容与要求，掌握学前 儿童科学教育活动的组织、指导原则及方法，具备组织和指导学前儿童科学教育活动的能力； 培养学生观察、分析、解读学前儿童科学行为的能力及生成学前儿童科学教育活动的能力； 培养学生充分利用各种教育资源开展科学教育活动的能力。 7 ．学前儿童健康教育：3 学分,48 课时,第4 学期开设 通过本课程的学习，要求学生树立科学的学前儿童健康观，进一步明确健康领域教育的 特殊意义，熟悉幼儿园健康领域教育的教学内容，熟练掌握基本的教学方法，并能运用理论 来指导教育教学实践。 8 ．学前儿童艺术教育：3 学分,51 课时,第3 学期开设 通过本课程的学习帮助学生在幼儿园艺术教育中，进一步领会幼儿园美术、音乐教育、 幼儿园综合艺术教育的基本理论，了解幼儿园艺术教育的动态与开展活动的方式、方法，同 时培养学生教育教学实践的能力。 9．其他课程： 婴幼儿卫生与保健 学前心理学 学前教育学 学前儿童语言教育 学前儿童健康教育 学前儿童社会教育 学前儿童科学教育 学前儿童艺术教育 学前教育研究方法 婴幼儿游戏 婴幼儿家庭教育 学前教育研究方法 蒙台梭利教育法 学前儿童文学 钢琴与即兴伴奏 乐理视唱练耳 学前美术 幼儿舞蹈与创编 幼儿教师口语 木偶表演 现代教育技术 幼儿园英语教育等