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第 12 课数据的输入与编辑 《数据输入与编辑》教学设计 《数据输入与编辑》教学设计 ——张振丽一、教学设计说明：1、根据新课程课堂教学理论念“教师应激发学生的学习学习积极性”，提供学生自主学习的机会，帮助他们在自主探究合作交流的过程中真正掌握收集数据的方法，通过创建数据表、输入数据、编辑表格、了解简单的数据类型，学会使用自动填充功能输入数据、输入文本类型数字、会调整行高列宽。设置简单的单元格格式。2、一组建合唱团，用电子表格录入合唱团同学的信息，建立合唱团通讯录并根据需要调整和编辑表格。二、教学内容分析：本课的教学内容为输入数据：创建表格，输入数 ——张振丽 一、教学设计说明： 1、根据新课程课堂教学理论念“教师应激发学生的学习学习积极性”， 提供学生自主学习的机会，帮助他们在自主探究合作交流的过程中真 正掌握收集数据的方法，通过创建数据表、输入数据、编辑表格、了 解简单的数据类型，学会使用自动填充功能输入数据、输入文本类型 数字、会调整行高列宽。设置简单的单元格格式。 2、一组建合唱团，用电子表格录入合唱团同学的信息，建立合唱团 通讯录并根据需要调整和编辑表格。 二、教学内容分析：本课的教学内容为输入数据：创建表格，输入数 据、编辑表格、了解简单的数据类型，自动填充书，输入文本型的数 据、学会调整行高列宽，设置简单的单元格格式。 三、教学对象与教学方法分析： 1、教学对象：教授的对象是刚刚升的七年级学生，在小学对这个软件有一定的了解，可是没有深入的掌握并且对有些细节可能不敢兴 起，所以教师要掌握引起学生的兴趣，搜索一些让学生感兴趣的素材， 并且在组织方法上也要让学生感兴趣。 2、教学方法：创设情境，激发兴趣――任务驱动，自主探究――围绕主题，小组合作学习法。 五、教学目标：四、学法设计：归纳式学习指导法、思考评价法、总结巩固法。实践演练发。 五、教学目标： 1、知识与技能目标：掌握输入数据、创建数据表、编辑表格的方法、掌握数据的类型、使用自动填充功能、会输入文本类型数字，学会调整行高列宽，设置简单的单元格格式。 2、过程与方法：通过任务完成，掌握输入数据、创建数据表、编辑表格的方法、数据的类型、使用自动填充功能、会输入文本类型数字， 学会调整行高列宽，设置简单的单元格格式 3、激发学生的学习兴趣，通过问题的探讨培养学生解决问题的能力。 六、教学重点、难点： 六、教学重点、难点： 1、教学重点：掌握数据的类型、使用自动填充功能、会输入文本类型数字，学会调整行高列宽，设置简单的单元格格式。 七、教学流程：2、教学难点：会输入文本类型数字，学会调整行高列宽，设置简单的单元格格式。 七、教学流程： 情景导入 呈现目标 自主探究 让学生看一组照片然后提出问题 让学生知道本节课的总体目标，让学生在以后学习中围绕目标。 围绕教学目标，出示问题， 利用教材自主探究自主学习，并且提出新的问题。 巩固练习 根据不同层次的练习题让学生再次体验信息的含义，和信息的特点。 归纳总结 先让学生根据自主学习的结果进行归纳总结，完了由教师我进行归纳总结得出结论。 《数据的输入与编辑》教案 任课老师： 张振丽 指导教师: 教 新纲要云南省实验教材材 教学重点：表格制作、理解表格信息表达的作用、Excel 软 地 重 难 件的工作界面及数据表达的基本概念 点 小学部机房二楼（204） 点 教学难点：表格制作、理解表格信息表达的作用 预 1、数据的收集过程、数据收集的方法，表格制作，表格信息的表达的租用。期 2、激发学生的学习兴趣，通过问题的探讨培养学生解决问题的能力。 目 标 3、掌握 Excel 软件的工作界面及数据的基本概念。 顺 教学内容 预设目标 教师活动 学生活动与组织方式 序 导 问题导入：先让向学生展示录 入 数据的输入与部 编辑 分 激发学生学 好的合唱团的信息表图片，提生：老师我会的习兴趣，引导问，同学们今天张老师要请同生：老师我会学生进入课 学们帮我把这张图片转换成 堂。 文字？有谁会，请帮帮忙？ 新授部 分 数据输入 让学生掌握信息输入的技能 好，现在就让你们试一试怎么 录入信息。看谁最先录入，，，思考并动手操作练习 在观察同学的录入情况，， 并做讲解录入注意细节问题： 1、文本型数据输入会自动靠 左对齐；数字型数据靠右 2、让学生自己练习 3、编辑表格 4、试一试  明白表格的制作过程， 掌握输入数据的技巧 掌握插入行和列以及行高和列宽的设置 对齐 2、输入电话号码会自动丢弃前面的“0”把单元格格式设置为文本型数据。 3、输入身份证也是一样要设 置 记笔记并做练习演示 4、需要修改单元格里面的数字需要双击单元格并且修改完按回车键。 同学们你们看你们的表格好 让学生动手思考看吗？ 有这个好看吗？（展示编辑好的表格）