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《童趣》教学设计与反思 第一篇：《童趣》教学设计与反思 《童趣》教学设计与反思 一、教材简介 《童趣》是人教版语文教材七年级上册第一单元第五课，是清代文学家沈复追忆童年生活的一篇文言散文，生动描述了观蚊成鹤、神游山林并鞭驱蛤蟆的趣事，表现了童年生活的乐趣。本课是七年级学生上初中后将要学习的第一篇文言文，除了落实知识点外，学习方法的指导尤为重要，力争为后面逐渐加长加难的文言文学习打下基础。 二、教学目标 1、培养文言文的诵读习惯，初步掌握学习文言文的一般方法，理解并积累文言词语，如“鞭”“驱”“明察秋毫”“怡然自得”“庞然大物”等。 2．品味文中的童真童趣，学习用天真烂漫的童心细致观察事物，做一个富有生活情趣的人。 3、背诵课文。 三、教学重难点 1、有感情诵读课文，疏通文意，体会“物外之趣”。 2、探究“物外之趣”的根源，培养生活情趣。 （突破方法：导入时辅以歌曲，再畅谈自己的童年趣事，以激发学习兴趣。设计多遍朗读，每一遍朗读都有一个目标，由浅入深，培养语感，感受领会“物外之趣”。探究时步步深入，由文章到生活注重课内外的链接，引导学生积极思考领悟，培养高雅的生活情趣。） 四、教学方法 1、诵读法: 这是学生进入初中后接触的第一篇文言文，教师应当提示朗读节奏，指导学生进行朗读，读出文言文的味道，品味童趣。 2、师生讨论法：在落实课文的翻译，赏析课文，生活链接时采取教师提问，学生讨论