《前前后后》说课稿.docVIP

《前前后后》讲课稿 美术组张攀峰 一、说教材 《前前后后》是人教版小学美术三年级的上学期第4课的内容，属于造型·表现、赏识?评论领域。让学生可以概括“近大远小及“遮挡可以表现出物体的前前后后关系，初步学会利用所学的美术技术以绘画或拼贴的方式完成一幅表现物体的前后关系的作品,培育学生的想象与创建能力，提高学生的创新与设计能力。 二、说教课目标 教课目标： 1、经过回忆，观察与比较，可以概括出相同大小的物领会显现近大远小的现象” 这一规律。 2、可以运用”近大远小的规律，绘画或拼贴一幅表现物体的前后关系的作品。 三、说教课重难点 教课要点： 1、能否例举”近大远小”的现象。 2、能否用近大远小这一规律来表现前后关系. 教课难点： 1、画面能否表现出了物体的前后关系。 2、三年级的学生如何学习透视知识。 四、说教课方法 我采纳了互动型教课方法。详尽表现为在创建情境中谈论、体验;在赏识中 比较、研究学习技法，以解决难点；在显现谈论中获取成功体验.同时更重要地 是培育学生对生活中的“比较”“协调”的美能作出正确、全面的认识.本课是 先经过赏识、认识、认识到画画、做做这一过程，表现了由易到难的特色,可激 发兴趣，提高到理性的认识. 五、说学情解析 三年级是从低年级到高年级的过渡，学生要接受知识的变化，要接受思 维方式的变化，学习方法的变化。是小学阶段比较重要的阶段。学生对与美术充满了兴趣,但