试论中学生物教学中培养学生核心素养的措施.docxVIP

试论中学生物教学中培养学生核心素养的措施 　　摘要：随着社会的不断进步，当代新型人才的要求對核心素养越来越高。培养学生核心素养是现代化教学的主要目标，而在中学生物教学中实施有效的核心素养培养，有利于学生生物学习能力和教学质量的提高。基于此，阐述了在中学生物教学中培养学生核心素养的必要性，并提出了培养学生核心素养的几点措施。 　　关键词：中学生物；核心素养；措施 　　国民核心素养是提高国际竞争力的重要因素，就目前我国人文科学素养调查情况来看，我国国民科学素养还处在比较落后的状态，核心素养的落后严重限制了我国的发展。校园作为培养人才的重要场所，需要学校和教师在生物课堂上重视对学生核心素养的培养，转变传统教学思想，明确教学目标，运用多种教学方式进行教学，提高我国未来人才的科学核心素养，从而促进我国社会、经济的进步发展。 　　一、在中学生物教学中培养学生核心素养的必要性 　　随着我国经济的发展，国与国之间的竞争已经不仅是政治经济方面的竞争，综合国力的竞争越来越重要，提高综合国力主要是提高国民素质。目前我国处于社会主义发展的初级阶段，国民素质还有待提高，中学作为教学的主战场之一，对提高科学核心素养具有重要作用，在生物教学中提高核心素养是素质教育的要求，亦是社会长远发展的要求。随着新课程改革的深入，已经在生物教学中渗透核心素养的思想，激发学生的学习兴趣，提高其自主学习能力，从而促进学生的全面发展。而在生物教学中培养学生核心素养的主要目标是培养学生的观察力、实验探究能力、学习能力等，并在日常生活中具有较高的科学素养，帮助其树立正确的人生观、世界观和价值观。 　　二、中学生物教学中培养学生核心素养的措施 　　1.转变教学思路，提升教学技能 　　在中学生物教学中，要培养学生的核心素养，首先要求教师要秉持一个良好的教学态度，充分意识到课堂活跃的重要性。在教学过程中，教师要尊重学生在课堂上的主体地位，尊重学生的想法，用宽容的心对待学生，让学生在和谐的学习氛围里进行学习，提高教学的效率。同时，教师要激励学生进行学习，在学生犯错误的时候，发挥教师的引导作用，为学生指明正确的方向，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的自信心。此外，培养学生生物核心素养的教学中，需要教师保持一个良好的教学态度，具有好的教学素养，以身作则，为学生打造一个生动有趣的生物课堂，促进师生之间的交流，提高课堂教学水平。 　　2.采用多种课堂教学方式 　　传统的教学方式已经不能满足现代化教育的要求，想要在生物教学中培养学生的核心素养，就需要教师在教学中采用多种教学方式进行教学。教师要明确教学目标，利用教材合理安排教学环节，教学活动设计要以学生为本，充分利用不同渠道的教学资源，以提高学生学习的积极性、主动性为目的，最终提高学生的生物核心素养。例如：在教学“细胞亚显微结构”这一部分内容时，就可以利用模型和平面图向学生进行综合性的教材讲解，与此同时教师还可以采用多媒体动画的方式演示讲解过程，运用多种教学方式引导学生，帮助学生巩固知识，提高生物教学的课堂质量。同时，运用多媒体技术进行授课，可以将复杂的内容简易化，难懂的图更易理解。 　　3.引导学生转变学习方式 　　俗话说：“授人以鱼，不如授人以渔。”在生物教学中想要达到良好的教学效果，需要教师发挥积极的引导作用，引导学生转变学习方式。在学生已经储备一定基础知识的基础之上，要提高生物学习能力，就需要发挥其自主学习的能力。所以，在教学活动中，教师要发挥学生在课堂上的主体地位，让班级的学生都能参与生物课堂活动，充分激发学生的学习兴趣，集中精力学习，发挥学生潜在的思维能力。例如：在生物课堂上，教师可以采用合作的学习模式，将班级里的学习按组分配，促进各小组和组员的交流，更好地进行查漏补缺，掌握好知识点。教师为学生营造良好的学习环境，学生能在互动过程中提高自身交往能力、合作能力和学习能力。 　　4.丰富课堂教学内容 　　生物学科与基础学科不同的是，在课堂教学中会进行许多生物实验。传统的生物教学课堂上都是教师一人在讲台上演示一遍，学生并不能很好地观察实验过程。因此，在具备实验条件的情况下，教师要为学生提供人人参与实验的机会，让学生能够参与获取知识的过程，激发出学习的好奇心，对生物学科产生兴趣，更好地去钻研知识，从而提高学生的自主学习能力。此外，在中学生物教学中，教师要多进行生物实验，为学生营造一个良好的教学环境，充分利用生物实验挖掘学生的学习潜能，利用实验将教材上的知识重新展现在学生眼前，为培养学生的核心素养打下基础。 　　三、结束语 　　在中学生物教学中培养学生的核心素养是一个漫长的过程，需要教师明确核心素养的必要性，深入挖掘教材